小学生观察能力的训练

第一、从“无意观察”到“有意观察”教师在课堂上用几分钟时间组织一个活动，创设一个新鲜、生动的情境，指引学生有意观察后，再动手写。如：教师双手捧着奖状，笑容满面地走近讲台，招呼大家坐定后，侧转身子望望墙上，看什么地方好贴奖状。然后把凳子移到墙边，站在凳...