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意义为中心与单项语言点为中心教学法之对比与探索
1
作者
贾莉
《集宁师专学报》
2007年第3期45-49,共5页
本文介绍国外第二语言教学领域从多项语言点为中心教学法向意义为中心和单项语言点为中心教学方法转变的历史背景理论基础。本文还报告了单项语言点为中心和意义为中心教学方法在美国一汉语课堂得以实践的过程。学生的测验成绩表明,采...
本文介绍国外第二语言教学领域从多项语言点为中心教学法向意义为中心和单项语言点为中心教学方法转变的历史背景理论基础。本文还报告了单项语言点为中心和意义为中心教学方法在美国一汉语课堂得以实践的过程。学生的测验成绩表明,采用以单项语言点为中心方法的班级对所教内容的掌握程度明显超过了采用意义为中心教学法的班级。同时,结果还表明成年学生对单项语言点为中心方法中的主要技巧"重朔"的敏感程度低于儿童班的学生。
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关键词
单项语言点为中心
多项
语言
点
为中心
意义
为中心
重朔
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题名
意义为中心与单项语言点为中心教学法之对比与探索
1
作者
贾莉
机构
德克萨斯州立大学圣安东尼分校教育与人类发展学院双文化双语言研究部
出处
《集宁师专学报》
2007年第3期45-49,共5页
文摘
本文介绍国外第二语言教学领域从多项语言点为中心教学法向意义为中心和单项语言点为中心教学方法转变的历史背景理论基础。本文还报告了单项语言点为中心和意义为中心教学方法在美国一汉语课堂得以实践的过程。学生的测验成绩表明,采用以单项语言点为中心方法的班级对所教内容的掌握程度明显超过了采用意义为中心教学法的班级。同时,结果还表明成年学生对单项语言点为中心方法中的主要技巧"重朔"的敏感程度低于儿童班的学生。
关键词
单项语言点为中心
多项
语言
点
为中心
意义
为中心
重朔
Keywords
focus on forms
focus on meaning
focus on form
recasting
分类号
G623.39 [文化科学—教育学]
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1
意义为中心与单项语言点为中心教学法之对比与探索
贾莉
《集宁师专学报》
2007
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