陶行知与南京安徽公学

1923年至1929年,陶行知担任南京安徽公学校长。他运用现代教育理念,将安徽公学办成教育设施全、师资力量强、教学质量高的中学。他提出的中学生“德性宜笃实、知识宜富实、身体宜健实”的“实”字校训和师生“共学、共事、共修养”的教育方法,在今天看来仍具有很强的现实意义。陶行知在南京安徽公学的办学思想和教育实践,是今天研究陶行知教育思想形成的不可忽视的重要内容。

《南京安徽公学办学旨趣》

我们最注重师生接近,最注重以人教人。教职员和学生愿意共生活,共甘苦。要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规矩,教职员躬亲共守。我们深信,这种共学、共事、共修养的方法,是真正的教育。师生有了共甘苦的生活,就能渐渐的发生相亲相爱的关系。教师对学生,学生对教师,教师对教师,学生对学生,精神都要融洽,都要知无不言,言无不尽。

怎样办好学校?陶行知教你三招——读《南京安徽公学办学旨趣》有感

南京安徽公学是陶行知亲自担任过校长的一所学校,1923年至1929年,陶行知担任该校校长。本文原载于1924年12月8日申报馆《教育与人生》第60期,题名为《南京安徽公学创学旨趣》。在本文中,陶行知从师生关系、办学经费、办学精神三个方面论述了如何才能办好南京安徽公学。在今天看来,对构建高质量学校仍具有很强的现实意义。

“必有事焉” 下功夫

陶行知在《南京安徽公学办学旨趣》一文中说,“科学的精神,美术的精神,大丈夫的精神,都不是凭空所能得来的。我们要在‘必有事焉’上下手。我们要以事为我们活动的中心。研究学问要以事为中心;改造环境要以事为中心;处世应变也要以事为中心。我们要用科学的精神在事上去求学问,用美术的精神在事上去谋改造,用大丈夫的精神在事上去锻炼应变。”