南京晓庄学院学报在线投稿系统开通公告

本刊即日起正式开通在线采编系统。邮箱仅作为联系使用,不再接受作者的投稿。投稿方式如下:(1)直接登录在线投稿系统(网址:https://publish.cnki.net/sfzk),进入作者投稿程序,按照要求进行注册和投稿。(2)登录南京晓庄学院网站,进入学报编辑部,点击“在线投稿系统”,进入作者投稿程序,按照要求进行注册和投稿。

民国时期南京晓庄乡村治理模式探析

1927—1930年间,中华教育改进社以南京晓庄乡村试验师范学校为抓手,在晓庄地区开展了卓有成效的乡村建设工作,在法治、德治、自治三个层面都取得了一定的成就,并形成了“弱法重德式善治”的乡村治理格局。这一“社团-民间”治理结构在南京国民政府政权强化后遭遇了挫折,最终趋于失败。

寻求自然的回归——金陵科技学院和南京晓庄师范学院校园规划设计

以“三轴两带”,规划塑造有地域文化特色的校园;建构4个层次的空间,实现资源立体共享;实现组团化、网络化布局;构筑内外环的道路系统,形成开放的格局。

《南京晓庄学院学报》“六朝研究”专栏五年(2013—2018)成果综述

2013年9月发表于本刊的《〈南京晓庄学院学报〉“六朝研究”专栏十年(2004—2013)成果综述》一文,以当年第3期(5月号)所载成果为回顾断限,自是年7月至今年5月,五年之间,“六朝研究”专栏又推出了26期,共发表学术文章94篇,其中包括:专题研究76篇,书评及回应6篇,学术史回顾6篇,会议综述2篇,会议致辞3篇,学术讲稿1篇。此外,另有栏目主持人胡阿祥教授撰写的点评及感想19篇。

《南京晓庄学院学报》(2001—2005)文献计量学分析

本文运用文献计量学的方法,对2001——2005年《南京晓庄学院学报》的580篇学术论文从载文量、特色栏目、作者信息及被引文等四个方面进行了统计分析,从而分析了《南京晓庄学院学报》五年来办刊的一些特点。

试论南京晓庄学院音乐学院开设舞蹈编导专业的必要性

南京晓庄学院是一所历史悠久的院校,其二级学院音乐学院自招收音乐学本科专业学生以来,为全省输送了大批优秀的音乐教师,更是被省内业界人士称为"培养中小学音乐教师的摇篮",有着非常良好的声誉。音乐学院自2010年以来招收的舞蹈编导专业学生在社会上受到用人单位的好评,并且为社会以及学校的精神文明建设作出了不可替代的贡献。音乐学院无论是从专业建设背景、师资力量还是学院硬件设施都完全具备开设舞蹈编导专业的实力。

乡村教师生存状态的文化审视——访南京晓庄学院张相学教授

乡村教师队伍建设是加快推进城乡教育一体化、实现优质教育均衡发展的关键所在,由此吸引了一批专家学者、教育工作者投入到相关研究和改革实践中。本期,我们邀请到南京晓庄学院张相学教授,以张教授正在主持研究的国家社科基金教育学项目"乡村教师的文化境遇及改善研究"为引子,围绕"乡村教育""乡村教师""乡土文化""教育改革"等核心点,从文化的视角畅谈乡村教师、乡村教育的未来,以飨读者。

南京晓庄学院体育课程改革成效分析

以南京晓庄学院体育课程改革为例,从改革的基本思路对原有课程设置和结构的优化为切入点,对学生成绩考核与评定、教学内容、课堂教学、阳光体育长跑、体育俱乐部等五部分内容进行改革,使课程设置更具有针对性、课程结构更加合理化,达到真正提高学生体质的目的。

南京江宁大学城校园鸟类多样性研究——以南京晓庄学院为例

[目的]全面了解城郊大学城人为活动及生境改变对鸟类多样性的影响。[方法]以南京晓庄学院方山校区为样地,分春、秋两季对大学城4种生境(绿化区、水域区、教学区和宿舍区)的鸟类资源进行了调查。[结果]记录鸟类29种,隶属6目17科,其中留鸟18种,冬候鸟1种,繁殖鸟2种,旅鸟8种。多样性指数分析显示,绿化区鸟类资源最为丰富,其次为水域。[结论]从春、秋两季的鸟类种数、密度和多样性比较,大学城校区绿化区鸟类丰富度最高,水域次之;春季鸟类资源较秋季丰富。

创新与坚守:《南京晓庄学院学报》现代教育技术专栏2001—2011年载文分析

以《南京晓庄学院学报》现代教育技术专栏近11年刊发的论文为研究对象,运用文献计量分析法、内容分析法和词频分析法对这些论文进行数量统计和内容分析,以揭示专栏论文的研究特征、研究热点和发展趋势,为后人研究和栏目成长提供建议和参考.

南京晓庄学院图书馆新馆用户教育实践研究

重新认识了图书馆用户教育这一"老"课题,指出用户的信息素养教育是新时期高校图书馆的灵魂所在;且在实践的基础上,对南京晓庄学院图书馆新馆实验性开放期间的诸多用户教育方式方法进行了系统研究,提出了几点建议。

地方师范院校服务地方教育与社会发展研究——以南京晓庄学院为例

地方师范院校在许多地级市是唯一的本科院校,不仅在培养各类教育师资、促进教育改革创新方面具有无可替代的作用,而且在促进地方经济社会发展中也发挥着越来越重要的作用,并集中体现在合作办学、人才支持、科技创新和文化传承等方面。本文以南京晓庄学院为例,总结和探讨地方师范院校在促进地方经济社会发展中的重要作用。

晓小工学团项目学习法推动科技教育——南京晓庄学院附属小学

南京晓庄学院附属小学于1927年由我国伟大的教育家陶行知先生创办。陶先生指出:“只要有一滴汗,一滴血,一滴热情,便是创造之神所爱住的行宫,就能开创造之花,结创造之果,繁殖创造之森林。”办学90余年来,学校一直承继与发展陶行知生活教育学说,倡导“生活·实践”教育理念。近年来,学校更是立足国家小学科学课程标准,实施学校星光科技工程,通过科学课程、科技社团、行知少儿科学院等方式,以项目学习方式组建晓小科技工学团,促进学生科学方法、科学本质、科学思想、科学精神的发展。

一个具有反传统和革新意义的新教育形态:南京晓庄学校

针对读死书、死读书的传统教育,陶行知提出生活教育。在生活教育的新教育形态下,＂做＂成为知识的最重要来源,＂书＂成为做事的工具。在晓庄乡村社会里,晓庄学校师生的生活样态农民化,知识样式大众化,但思想样态却追求平等、自由和民主。晓庄学校新的教育形态让当时的人们看到了乡村教育和中华民族的希望。