核心素养导向下壮族花山元素融入校园舞蹈活动的教学实践探究--以南宁市明天学校为例

核心素养作为教育现代化的核心理念之一,引起了教育界的广泛关注和高度认可。舞蹈作为美育教育中不可或缺的一门学科,同样面临着如何深入落实核心素养的教育理念的问题。本文以广西南宁市明天学校为例,通过访谈、问卷调查等研究方法,分析南宁市明天学校教育工作者和学生对于壮族花山元素的了解程度和态度,并探究壮族花山元素融入校园舞蹈活动的教学实践路径,进一步促进壮族花山元素的传承和弘扬,为校园舞蹈教育的改革和发展提供有益的借鉴和启示。