南宁普通话陈述句语调实验研究

本文通过对南宁普通话陈述句语句调域、句群调域、句群调域的起伏度等三个方面的参数的量化的统计,展现了南宁普通话陈述句语调的特点,并通过与标准普通话陈述句语调特点的比较,有针对性地对南宁人习得普通话提出建议。

南宁普通话的语调、语气词及其声学表现

通过感知实验、声学语音学实验和文本分析的对比,讨论南宁普通话语调的音高、音长和语气词的读音等特征。

南宁普通话的句末语气词研究

南宁普通话是南宁当地各方言和普通话之间的中介语,它的语法框架是普通话,在语音、词汇和语法方面受到"白话"和桂柳官话等方言的影响,这些影响在句末语气词上的表现特别明显。南宁普通话有常见12种句末语气词,这些语气词的形成有其原因。

南宁普通话与标准普通话句式句类比较分析

南宁普通话是标准普通话和南宁方言结合碰撞的产物,具有浓郁的本土特色,两者在结合的过程中不可能做到完全地融合吸收。广西人在学习标准普通话的过程中,保留自身特色,因此在一些句式句类的应用上会存在一些区别。通过研究南宁普通话与标准普通话在使用疑问句、陈述句、感叹句、“把”字句等句式句类上的不同,进一步比较两者存在的差异,总结出南宁普通话的特点。

少数民族地区普通话口音对听者态度和行为的影响

少数民族地区学生普通话水平参差不齐,甚至带有严重口音。明确规范使用国家通用语言的个体意义,有助于增强人们说好普通话的动机和动力。研究从个体层面探究口音给说话人带来的负面影响。本研究录制壮普(壮语口音的普通话)版、南普(南宁市普通话)版、标普(标准普通话)版的《桂林山水》(节选)作为实验材料,采用说话人态度量表(Speech Evaluation Instrument,SEI)、游戏搭档选择任务和网络投球游戏(Cyberball Game)考察听者对口音说话人的态度和行为。结果表明:(1)相比标准普通话者,人们会更消极评价带口音普通话者;(2) 77.54%的被试倾向于选择标准普通话者作为游戏搭档;(3)听者在游戏中会更少传球给口音普通话者。这说明口音不仅有碍沟通交流,而且会消极影响他人对说话人的态度评价和行为。对此,需要增强民族地区学生学习普通话的动机、重视民族地区儿童的早期国家通用语言教育、提倡民汉合班,以提升民族地区的普通话水平。

纠正学生的地方口音初探

新课程改革中必修模块的综合学习是为了体现“阅读与鉴赏”“表达与交流”的目标和内容。它将提高学生的口头表达能力放在重要位置，要求学生在阅读文本时能用普通话流畅地朗读。因此，提高学生的口头表达水平，成为了教师指导学生进行口语实践的一个重要内容。本文将对如何纠正学生的地方口音进行探讨。