“科技+”优学习空间之创设与应用——以新加坡南洋理工大学国立教育学院课程为例

信息科技发展日新月异,对教育的能供性也随之扩大。混合学习、翻转课堂,以及各种线上教育平台与工具的应用都达到迅速普及,AI人工智能科技教育也纷纷登场。以新加坡南洋理工大学国立教育学院课程为例,梳理其以“科技+优学习空间”(Technology Enhanced Optimal Learning Space)为新型教学平台,所落实的几个宏观与微观的关键概念。这些学习模式与科技应用支持了科技+优学习空间,展现了灵活,高效、自主、协作的学习历程,保障了公平的学习机会。

新加坡南洋理工大学本科跨学科人才培养的创新实践——基于“NTU2025”战略计划的分析

新加坡南洋理工大学五年发展规划“NTU2025”于2021年1月正式出台。该规划关注本科教育质量的提升,要培养具备跨学科能力的终身学习者。从背景层面来看,“NTU2025”的出台是世界高等教育应对后疫情时代复杂问题的必然选择,是新加坡高校平衡人才外引与内生张力的应有担当,亦是南洋理工大学响应国家科技创新政策的积极作为。从目标层面来看,“NTU2025”倡导以跨学科研究问题为导向,以思维敏捷性培养为基础,以多元能力提升为重点,以精神品格塑造为核心。从路径层面来看,南洋理工大学从环境创设、学位改革、课程革新、学术浸润、师资保障等多方面着手,涵育支持本科跨学科人才培养的教育生态。

战略管理理论视域下新加坡南洋理工大学“NTU2025”探析

作为一所研究型大学,新加坡南洋理工大学基于战略管理规划,在较短时间内实现了快速发展,跃居世界一流大学行列。在全球新冠疫情大流行的时代背景下,学校恪守办学传统并迅速作出反应,于2021年发布“NTU2025”,详细规划了未来5年的发展战略。基于战略管理理论视角,从战略环境分析、战略目标定位、战略规划设计三方面详细分析了“NTU2025”的制定过程。研究发现,“NTU2025”关注国家层面的战略导向,聚焦优势资源的有效转化,注重目标任务的科学设计,并且重视办学模式的特色发展,可以为我国“双一流”建设高校提供借鉴。

高等教育数字化转型的动因、实践与启示——以新加坡南洋理工大学为例

在当前我国开启高等教育数字化转型道路之际,为进一步探索高校推进数字化转型的策略和具体措施,重点从微观层面将高等教育数字化转型定义为高等教育组织以数字技术为基础支撑,在教育理念、教育模式、教学内容、学习环境、管理体制等方面创新与变革的过程,以新加坡南洋理工大学的相关发展实践为例,分析其数字化转型的动因与经验,为加速推动我国高等教育的创新与变革提供参考。分析显示,国家战略引领、数字技术驱动和内生发展是南洋理工大学数字化转型的动因,分别在战略、活动和支撑层面制定数字化转型战略、加强跨学科教育培养创新型人才、创新教学模式、建设智慧校园、夯实数字基础设施建设等是其具体探索实践路径。南洋理工大学构建数字教育新形态的实践举措,为我国高校推进数字化转型提供如下启示:制定数字化转型路线图、培养跨学科人才、加强数字基础设施建设、健全数字化转型保障机制等。

南洋理工大学创新变革的实践路径及启示

新加坡南洋理工大学是一所成立不足50年的年轻大学,凭借先进的办学理念,不断进取的办学精神,现已成为享誉全球的世界一流大学。研究表明,其创新变革的实践路径主要有:构建自主的治理结构,完善的内部治理体系;建立高水平的师资队伍,对接国际一流的评聘标准;深化国际合作与交流,开展跨学科研究。南洋理工大学对我国“双一流”建设的启示有:完善内部治理体系,提升大学治理能力;坚持以人为本的理念,提升师资建设水平;加强跨学科教育,培育国际化人才。

南洋理工大学研究生培养模式及启示

新加坡南洋理工大学是世界后发型一流大学的典范。在我国高校大力推进“双一流”建设的进程中,研究南洋理工大学研究生培养模式对我国研究生教育具有重要的借鉴意义。南洋理工大学研究生培养模式包含培养目标、课程设置、培养过程、教学方式、评价方式等样态,具有为新加坡培养博雅人才、项目化的人才培养过程、紧跟科技前沿的课程体系等特征。文章在深入分析南洋理工大学研究生培养模式的基础上,结合我国理工科高校研究生培养实际,提出了提高我国研究生培养质量的工作思路:做好研究生培养顶层设计,建立创新人才培养课程体系,紧抓创新人才培养环节,构建创新人才综合考评体系。

新加坡南洋理工大学学生事务管理工作的特征与启示

因新加坡南洋理工大学与我国地缘近、文化接近,加之其教育水平高、国际化程度高、世界排名靠前,所以对国内世界一流大学发展有较强的借鉴意义。本文围绕新加坡南洋理工大学学生事务管理工作这一主题,概述了其学生管理和服务部门的组织架构,归纳出其学生管理工作的特征,阐明了其对国内高校学生事务管理的启示。

新加坡高等教育经验对于我国教育事业的启示——以南洋理工大学为例

鉴于新加坡高等教育近些年来在全球范围内取得的显著成绩,以南洋理工大学为例,对其历史和发展现状进行分析,总结出值得我国高校借鉴学习的几点内容,分别从人才引进、自主化办学、国际同行评审、国际化战略和排名提升策略几个方面分析其对于南洋理工大学成功所发挥的作用,并基于此对我国高等教育的发展提出建议,以期全力推进“双一流”高质量建设。

南洋理工大学开发了使用发光二极管和钒基催化剂将废塑料转化为化学品的工艺

南洋理工大学的研究人员开发了一种使用发光二极管(LED)和一种市场上可以买到的催化剂在室温下将聚丙烯(PP)、聚乙烯(PE)和聚苯乙烯(PS)类废塑料转化为甲酸和苯甲酸等化学品的工艺。该新工艺由化学、化学工程和生物技术学院的光催化专家Soo Han Sen副教授开发,在市售钒基催化剂的存在下,利用LED激活并分解塑料中的惰性C-C键。该废塑料光催化工艺中,首先将废塑料溶解或分散在二氯甲烷中,该二氯甲烷用于分散聚合物链,使其更容易被光催化剂接触。

解读南洋理工大学:一个教育生态学的视角

作为一所创业型大学,南洋理工大学的迅速崛起引起世界范围内的普遍关注。就创业主体而言,南洋理工大学实现了从发展学术到创新创业的愿景,体现出卓越超群的适应能力。就创业环境而言,政治力量推动、经济水平提升、多元文化浸染共同促进创业型大学的生成。正如有机体的进化一样,大学在继承传统和适应环境的过程中,以不断变革来谋求发展。南洋理工大学通过获取多方资金、构建社交网络、坚守创业文化、推进学术成果转化,实现创业主体与创业环境的良性互动。以南洋理工大学发展历程为“经”,以教育生态学的视角为“纬”,分析创业主体与创业环境的交流互动,探讨其崛起之因,希冀对我国创业型大学的发展有所启发。

南洋理工大学人工智能人才培养特征研究

伴随着人工智能、大数据、物联网等新兴技术的发展,各国之间人才竞争越来越激烈,对人工智能相关领域的人才需求也越来越大,由此人工智能人才的培养也受到全世界的广泛关注和重视。本文选取南洋理工大学作为案例,研究该学校人工智能人才培养现状,得出开设灵活的跨学科课程、汇集世界各国的优秀师资、营造创新学习环境、注重产学研融合的四大特征,在我国高校培养人工智能人才过程中,对课程、师资、学习环境和产学研融合等方面给予了一定启示。

南洋理工大学“弯道超车”发展分析

南洋理工大学(Nanyang Technological University,缩写为NTU)是新加坡政府建立的一所研究型顶尖大学。它现有工学院、理学院、商学院、文学院、李光前医学院及4所世界级的自主机构。南洋理工大学虽然是一所综合性大学,但凭借着科学与工程领域的坚实基础与强大优势享誉国际。在英国泰晤士报高等教育副刊(THE)世界大学排名的名次逐年上升。它的"弯道超车"

后发型世界一流大学的实践与启示——以南洋理工大学为例

南洋理工大学在办学定位、教育理念、人才培养、教学改革、科学研究以及国际合作等方面具有鲜明的特色,成为后发型世界一流大学的代表。学习借鉴这所学校的办学经验,坚持与国家共发展,不断推进管理创新,走特色化发展路径,对于推动我国高等教育跨越发展具有十分重要的意义。

研究型大学实现跨越式发展的要素分析——以南洋理工大学为例

近年来,南洋理工大学实现了跨越式发展,其标志是在三大世界大学排行榜中的名次持续且大幅提升。为了深入探究南洋理工大学实现跨越式发展的原因,本文以萨尔米的三要素发展模式为分析框架,通过比较法和文献法从人才、资源及管理三要素维度分析其实现跨越式发展的优势因素,以期从中获得对促进我国研究型大学快速发展的有益启示。

“双一流”建设背景下高等教育改革的借鉴与思考——以新加坡南洋理工大学为例

在高等教育日趋国际化的背景下,如何借鉴世界一流大学的办学经验,探究教育改革的有效途径,推进"双一流"建设,是我国高等教育需要深入研究和思考的重要命题。新加坡南洋理工大学在顶层设计思路、专业建设策略、优秀师资打造、课程创新发展等方面,为我国高等教育加强内涵建设提供了经验。我国的高等教育实现内涵式发展需要加强顶层设计,推进专业建设,优化人才引进和评价标准,实施课堂革命。

新加坡南洋理工大学国际化办学经验与启示

新加坡南洋理工大学的国际化办学特色主要体现在学生国际化、教师国际化、课程国际化、科研国际化和合作国际化等五个方面的同步发展。而卓越求实的办学理念、高效的治理结构、精英治校的人才战略、科学合理的竞争机制和高度重视青年人才的培养机制是南洋理工大学获得超常规发展的主要经验,科学定位、自主办学和师资队伍国际化则是办学国际化的关键。

新加坡南洋理工大学人才战略的实施及其启示

新加坡南洋理工大学能在短期内发展成为世界知名大学,是与其人才战略的成功实施密不可分的。南洋理工大学在人才引进、人才培养和人才任用等方面都颇具特色,其成功经验值得中国高校学习和借鉴。在建设世界一流大学和一流学科中,中国高校要结合学科发展特点做好引智工作,制定合理的人才引进计划,完善人才培育和任用机制。

新加坡南洋理工大学图书馆学科服务模式及其启示

介绍新加坡南洋理工大学图书馆概况及最新学科服务模式,包括学科馆员构成、宗旨与角色定位、组织机构、学科服务工作框架、学科服务技术工具、学科服务宣传营销、学习共享空间以及学科服务在学科外展服务和数字化特色资源两方面的创新案例。最后从应需而变的组织机构、学科馆员角色转变和重视宣传营销三个方面讨论和分析了所带给国内学科服务的一些启示。

“放管服”大部制推动高职院校发展——基于广州南洋理工职业学院的案例

当前,高等教育领域"放管服"新政对高校行政管理提出了新要求,更是向破除高等教育改革发展的机制体制障碍提出了变革的挑战。可以说,新政瞄准了高校管理的"痛点",指引高校内部管理重心降低。在此背景下,民办高等教育具有在机制体制和管理模式等方面开展"放管服"改革实践的先天优势。广州南洋理工职业学院根据我国大部制改革的实践本质推行大部制改革,实施了机构重组、职能转变、机制创新、制度和流程再造,并通过建立大部门有效的运行机制加以保障。

南洋理工的创新型技术教育

新加坡南洋理工学院实行的是一种创新型技术教育。它独创的“教学工厂”包括无界化校园、综合科技环境和经验积累共享等教育理念已得到国际职教界广泛认同。其形成的教育理论以及实现众英并存、二元合一、以人为本等教育思想的办学实践,值得我国高职院校借鉴。