教师课堂教学现状调查研究——以南疆村小学校新进少数民族双语教师为例

以和田墨玉县加汗巴格乡中心小学新进少数民族双语教师作为研究对象,通过多次随机听课、个案研究、观察、座谈以及查阅相关教学文档资料等多种方式,深入调查该村小学校新进少数民族双语教师课堂教学存在的主要问题及其成因,并提出一些改进建议。

南疆村小少数民族双语教师教学能力现状的调查研究

以和田墨玉县加汗巴格乡村小学校作为调查研究基地,对加汗巴格乡中心小学以及10个分校的少数民族双语教师的双语表达能力、双语教学设计能力和双语教学实施能力进行了问卷调查,并辅助访谈、观察、听课、个案研究等多种方式。在对调研结果深入分析基础上,得出制约南疆村小学校少数民族双语教师教学能力提高的主要影响因素,并提出一些解决对策。

南疆村小少数民族青年教师课堂教学能力的现状及对策研究

针对目前南疆村小学校少数民族青年教师课堂教学能力普遍偏低,以和田墨玉县加汗巴格乡村小学校少数民族青年教师作为研究对象,采用问卷调查、观察、访谈、听课等多种方式,对少数民族青年教师课堂教学能力现状进行全面调研,在深入剖析存在主要问题基础上,提出相应对策。