现代学徒制班级“岗位化”管理模式探索与实践

现代学徒制教育教学模式付诸实施时需不断创新与实践,在班级管理方面更需加强创新。南苑班"岗位化"管理模式,采取构建组织模型、三个无缝对接、双导师体系和配套相应制度等路径,收效良好。当然,实施新模式存在岗位角色转化难、双导师协同力弱、与原有模式冲突等问题,须依托校、企、生三方协议,完善弹性见习制,强化双导师考核等措施加以解决。