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生态文明教育与地理研学的融合——以“南调河研学”为例
1
作者
李艳跃
《漫科学(科学教育)》
2024年第4期206-208,共3页
基于生态文明教育的地理研学活动如同一座桥梁,将生态文明教育与初中地理学习活动巧妙地连接在一起。文章以乡土地理为背景,以“南调河研学”课程设计为例,通过研学地的选择、学情分析、课程目标设计、课程任务活动,以及课程评价等多个...
基于生态文明教育的地理研学活动如同一座桥梁,将生态文明教育与初中地理学习活动巧妙地连接在一起。文章以乡土地理为背景,以“南调河研学”课程设计为例,通过研学地的选择、学情分析、课程目标设计、课程任务活动,以及课程评价等多个环节的设计,最终实现了学生人地协调观的素质培养。
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关键词
生态文明教育
地理
研
学
南调河研学
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职称材料
题名
生态文明教育与地理研学的融合——以“南调河研学”为例
1
作者
李艳跃
机构
湛江市二中海东中学
出处
《漫科学(科学教育)》
2024年第4期206-208,共3页
文摘
基于生态文明教育的地理研学活动如同一座桥梁,将生态文明教育与初中地理学习活动巧妙地连接在一起。文章以乡土地理为背景,以“南调河研学”课程设计为例,通过研学地的选择、学情分析、课程目标设计、课程任务活动,以及课程评价等多个环节的设计,最终实现了学生人地协调观的素质培养。
关键词
生态文明教育
地理
研
学
南调河研学
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
生态文明教育与地理研学的融合——以“南调河研学”为例
李艳跃
《漫科学(科学教育)》
2024
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