美国高校绩效技术人才培养特色及启示——以博伊西州立大学组织绩效与工作场所学习系为例

绩效技术作为一种整体性和系统化解决组织绩效问题的工具、手段、程序和方法,以改进组织绩效为目标,强调分析组织系统要素并综合运用多种手段,已获得越来越高的社会认可度,也成为教育技术学者关注的领域。在美国高校绩效技术领域的人才培养中,博伊西州立大学工程学院组织绩效与工作场所学习系(OPWL)堪称典范,它是为数不多的以"系"的方式培养绩效技术人才的学术机构。围绕绩效技术人才培养,OPWL在课程目标与内容设计、课程实施与评价策略、教师队伍三个方面体现出特色。在课程目标与内容设计上,首先依据人才需求制定总体目标,再细化目标能力与素质,进而根据专业实践特点制定课程开发原则来指导课程设计,同时设立学位和证书不同层次的培养方式以满足不同学生的需求。在课程实施与评价策略上,全部课程都在线提供,注重培养学生的实践能力,且采用多元化的评价方式。在教师队伍方面,受聘教师大多具有跨专业学习经历和企业工作经验,利于保障课程的成功设计与实施。反观我国高校绩效技术人才培养现状,可以尝试围绕绩效技术人才所需能力设置相应课程,注重培养学生的实践能力,评价策略应多样化,同时鼓励教师学科背景多样化,实行双导师制度。

基于“博伊西加拿大分公司投标”案例失败原因的分析

一、核心问题在'博伊西加拿大分公司投标'案例中,博伊西加拿大分公司自动化有限公司高级客户经理罗伯·埃里森向北部纸公司交付了木屑处理系统提案。不幸的是,他的提案失败了,并使加拿大博伊西自动化有限公司失去了价值120万美元的订单。核心问题:提案的制作过程是否合理?如果答案是否定的,那么哪里出了问?如何改变才能赢得订单?他应该做什么才能够避免这次流失?该案例分析将通过分析自动化市场背景和形势。

美国博伊西州立大学国际项目合作部主任Kate Udall一行来我校考察交流

2016年3月31，美国博伊西州立大学国际项目合作部主任Kate Udall一行五人来我校考察交流。

美国博伊西州立大学国际项目合作部主任Kate Udall一行来我校考察交流

2016年3月31，美国博伊西州立大学国际项目合作部主任Kate Udall一行五人来我校考察交流。

二○○七年全球三十大“快城市”

"你,聪明,年轻,刚从大学毕业,整个世界在你眼前。"你是选择在某个环境舒适的小镇度过安宁而平淡的人生,还是选择闯荡充满喧嚣和竞争狂的大都市?