学术互动对博士生国际期刊论文产出的影响——基于2017年全国博士毕业生调查数据的分析

博士生是科学研究的生力军,也是高校科研产出的重要贡献者。然而,博士生从“学术学徒”到“独立研究者”的蜕变过程,必定要借助来自外界的经验丰富的同行们的学术指导、交流、共享和帮助。那么,以知识共享为核心的学术互动对博士生培养质量有什么样的影响呢?运用标准负二项回归对“中国博士生毕业调查数据”的全国61所高校8207份博士生数据进行分析。结果显示,“与导师的学术互动频次和质量”和“与其他教师的学术互动频次与质量”均对博士生国际期刊论文产出具有正向影响;“与博士生同学的学术互动频次和质量”对国际期刊论文产出的影响不显著。

博士生国际期刊论文产出的群体差异——基于中国博士毕业生调查数据的分析

发表国际期刊论文是博士生获得学术共同体承认进而获得学术职位的有效方式,也是检验博士生培养质量的重要指标。为了解不同群体特征的博士生国际期刊论文产出是否存在差异,运用单因素方差分析对“中国博士毕业生调查课题”的8207份博士毕业生数据进行分析发现:从院校类型来看,一流大学建设高校及中科院和社科院的博士生国际期刊论文产出要显著高于一流学科建设高校及其他高校;从学科类别来看,自然科学类博士生国际期刊论文产出要显著高于社会科学和人文学科博士生;从生源类型来看,男性、非普通招考以及跨学科的博士生在国际期刊论文产出方面表现更加突出;从培养过程来看,具有境外留学经历以及科研参与经历的博士生国际期刊论文产出状况更加优异。

海归博导有助于提高博士研究生国际期刊论文产出吗?——基于某“双一流”建设高校的实证分析

基于某"双一流"建设高校博士研究生学习经历调查数据,以学术型博士研究生为研究对象,使用倾向值匹配法和负二项回归估计海归博导对博士研究生国际期刊论文产出的影响。研究发现:海归博导与本土博导的博士研究生在国际期刊论文产出上无显著差异;理工科博士研究生有更高的国际期刊论文产出;本科、硕士毕业院校背景是否为"双一流"建设高校对博士研究生的国际期刊论文产出没有显著影响。建议高校为本土教师搭建更公平的竞争平台;将人才培养贡献度纳入到考核体系中,发挥海归博导学术职业国际化的比较优势。

“海归”博导比“本土”博导的博士生指导水平更胜一筹吗?——基于中国博士毕业生调查数据的分析

伴随着政府和高校一系列"引智"工程,高校具有海外学位背景的博导规模在迅速扩张。那么,具有海外学位背景的博导相较于"本土"博导,二者指导博士生的水平谁更胜一筹呢?本文基于2017年"中国博士毕业生调查课题"的8207份博士生数据,运用线性回归和标准负二项回归分析了博导海外学位背景对博士生学位论文指导满意度以及博士生国际期刊论产出的影响。结果显示,具有海外学位背景的博导所指导的博士生,其国际期刊论文产出更高,但学位论文指导满意度更低。