高校博士辅导员职业精神评价及培育研究——基于山东省部分省属高校博士辅导员的实证调查

高校博士辅导员作为辅导员队伍中的新兴力量在大学生思想政治教育工作中发挥着越来越重要的作用。通过对山东部分省属高校进行实证调研,构建了博士辅导员职业精神五个维度十一个构成要素组成的评价指标体系,进而提出了博士辅导员职业精神三层次模型。调查数据表明:博士辅导员男性多于女性,平均年龄在35岁左右;政治面貌绝大多数为中共党员,部分是群众;学位类别较多,理工科学位占比超过85%,文科学位约为15%;从事辅导员工作平均近4年,所教育管理学生年平均近200人。进一步研究发现,博士辅导员在职业情感、职业归属、职业责任、职业成就等四个维度上与其他学历辅导员存在显著差异,在职业热情、职业荣誉感、职业品格、职业道德等方面具有明显优势。博士辅导员的职业精神培育需要政府、社会、高校及其自身的共同努力方能铸就。政府主要在制定博士辅导员制度政策和推进政策落实上着力;社会应该加强对博士辅导员典型事迹的职业身份认可宣传,为博士辅导员打造良好的社会声望;而高校除了保证博士辅导员制度政策待遇落实外,还要加强博士辅导员的校内外双循环交流机制建设;博士辅导员则应全面提高自身职业素养,坚定走职业化专业化的道路。

发挥博士辅导员优势,搭建实践育人平台

近十余年来,我国高校辅导员及其队伍的建设越来越受关注,为提高高等教育质量,建设一支新时期的职业化与专家化且数量充足的辅导员队伍已经成为高校的工作重心之一。文章从四方面展开论述：突出科研实践育人,提高学生的动手能力;积极倡导参与学科党赛活动,丰富学生的课外生活;将课堂教学与课外实践有机结合,丰富教学的手段;成效明显,实现多方共赢。

浅谈博士辅导员之于高校辅导员队伍建设

辅导员队伍建设是整个高等教育的基础和关键,近年来,我国高校辅导员队伍出现了不少新问题。让新任博士教师兼任一定时期"专职"辅导员工作,可有效缓解当前高校辅导员队伍建设所面临的诸多矛盾,是促进我国高等教育的持续、快速、健康发展的创新举措,在一定时期内具有积极的现实意义。

正确认识高校博士辅导员的优势和作用

博士辅导员是高校学生工作队伍的一支新生力量,它是深化教育体制改革的创新之举。博士辅导员的加入不仅缓解了当前高校辅导员队伍建设所面临的诸多矛盾,而且对于提升大学生的创新能力和综合素质,培养德、智、体、美全面发展的社会主义接班人也具有积极的作用。新时期,高校应当充分发挥博士辅导员的优势作用,促进我国高等教育的持续、健康、快速发展。

高校博士辅导员职业精神现状研究——基于山东省部分省属高校辅导员的实证调查

近几年博士学历入职辅导员比例逐渐增高,他们的职业精神状态影响着大学生思想政治教育的质量效果。调查数据结果表明:博士辅导员男性多于女性,平均年龄在35岁左右的;政治面貌绝大多数为中共党员,部分是群众;学位类别较多,理工科学位的占比超过85%,文科学位的约为15%;从事辅导员工作平均近4年,所教育管理学生年平均近200人;绝大多数博士辅导员工作定位明确,工作自我满意度相对较高;大部分博士辅导员具有良好的职业习惯、令人满意的职业道德以及良好的职业作风;约90%的博士辅导员有明确的职业规划,约25%的博士辅导员不以辅导员工作为其职业追求。博士辅导员在职业情感、职业责任和职业规划上与其他学历辅导员存在显著差异。

博士型高校辅导员的价值意蕴、现实困境与提升路径

博士毕业生作为高校辅导员队伍的新兴力量,对于高校思想政治教育和价值引领、高质量人才培养、优化创新育人路径都具有重要的价值意蕴,是建设高素质、创新型、专家型辅导员队伍优秀的后备力量。通过分析博士型辅导员面临的灵活思维培养与发挥不足、工作经验与职业技能欠缺、职业认同感与成就感弱化方面的,探索助力于更好发挥“博士能力”的路径,着力培养灵活思维,构建逻辑思维与灵活思维联动机制;与时俱进提升职业技能,切实提升专业化水平;优化人才培养机制,激发职业动力与成就感。

高校中博士兼职辅导员工作的实践与探索

近年来，高校中具有博士学位辅导员的出现成为社会各界的热点话题。本文首先介绍了一种能实现博士兼职辅导员和学生共赢的模式，即“一体两翼”的工作模式：博士兼职辅导员以学生工作为中心（一体）同时兼顾教学工作和科研工作（两翼），将辅导员工作、教学工作和科研工作三者相互渗透，对学生实行“一体化”引导同时实现自身的良好发展。然后具体介绍了博士兼职辅导员的选拔、工作模式、成果优势等方面，以及学校的相关制度等。最后对我国高等教育的美好未来进行了展望。

基于互联网思维的辅导员博士培养模式新思考

"互联网思维"在各行各业的成功运用,为"互联网+"时代的教育工作提供了新的思路。2010年正式实施的辅导员博士专项计划是辅导员专业化和职业化的助推利器。本文立足辅导员博士培养,参照西南大学和浙江大学关于辅导员博士的调研数据,基于互联网思维思考辅导员博士招生和培养过程中的各类问题,从学习制度、录取政策、课程设置、品牌树立、宣传和交流等方面探讨如何提高辅导员博士的培养效果,并提出建设性意见。

关于辅导员博士培养的思考

随着教育部高校辅导员攻读博士生计划的推进,辅导员培训与研修基地招收辅导员博士生的数量增多,其培养过程中存在的目标定位有偏差、课程设置不合理、学术交流时间短和时间管理待提高等问题也日益凸显。辅导员博士培养现状的问题,剖析问题产生的原因,为辅导员博士培养探寻有效路径。

高校辅导员博士应具备马克思主义哲学素质

高校辅导员是大学生思想政治教育工作的骨干,具有干部和教师的双重身份,肩负着在思想、学习和生活等方面指导学生的重要职责。高校辅导员博士专项就是为了打造一支"政治强、业务精、纪律严、作风正"的高校辅导员队伍。高校辅导员博士要成为大学生理想信念上的旗帜、学习上的导师、生活上的益友、品行上的典范,打好哲学功底是其必备素质。