博客(Blog)在高校教育教学中的应用

“博客(Blog)具有促进学习型组织建立的作用,是教师交流的空间,师生教与学的互动平台,积累学习资源的数字仓库,学习成长记录的电子档案,进行教育改革与反思的媒体”的六大功能,作者通过Blog的实际教学应用,探索Blog在高校教学改革中的应用价值。促进学习方式和教学模式的改变。

博客(blog)的教学应用探索与实践

本文作者运用建构主义学习理论,分析博客(blog)这种社会性软件的教育教学应用价值,探索博客(Blog)在高校教育教学改革中的具体应用。促进学习方式和教学模式的改变。以期实现促进学习型组织的建立,教师交流的空间的建立,师生教与学的互动平台的建立,尝试在高校计算机课程教学中运用现代信息技术改革传统教学模式,快速提升我们的数字化生存能力。

博客(Blog)在高等教育中的应用

近几年,博客作为一种快速简易的知识管理系统已经被逐步引入到教学领域中来。本文从博客应用于高等教育的合理性和必然性分析着手,论证了博客在高等教育中的应用趋势,并对其在高等教育中的应用进行了初步分析。

浅谈图书馆利用博客(Blog)开展人性化服务

本文阐述了博客(Blog)人性化的特征和"自由、共享、奉献"的文化精神与当代图书馆人性化的发展趋势有着天然的共通性,以及图书馆利用博客(Blog)开展人性化服务等方面,探讨了博客在现代信息技术与人文科学的相互提升,是双赢之举。

高等教育中基于博客(Blog)的导学制研究

博客 (Blog)已成为教育技术研究热点之一 ,如何有效地利用博客是教育技术当前面临的重大课题。本文以建构主义为理论基础 ,以博客为平台 ,提出了一种有利于合作或协作学习、学习反思、以优带新的基于博客的导学制。

基于博客(Blog)的网络教学平台在病理学教学中的应用与思考

基于博客的网络教学平台已经被逐步引入到教学领域中来。本文从博客的含义和博客教学平台应用于病理学教学的意义着手,对博客教学平台在病理学教学中的应用优势及不足进行了初步分析和思考。目的在于探讨这种教学模式在基础医学教学中的优越性及可行性,从而为寻求一种更适合我国医学教育的教学模式提供理论依据和实践基础。

图书馆利用博客(Blog)深化人性化服务的探讨

博客(Blog)人性化的特征和“自由、共享、奉献”的文化精神与当代图书馆人性化的发展趋势有着天然的共通性,图书馆利用博客(Blog)深化人性化服务,是现代信息技术与人文科学的相互提升,是双赢之举。

Web2.0技术发展与博客(Blog)应用

本文在对Web2.0时代博客(Blog)应用现状调查时发现,博客(Blog)用户实际应用的状况的不容乐观,通过对博客(Blog)工具应用特点的具体分析,对博客(Blog)的应用提出了合理化建议。

协作与反思:以博客(Blog)为平台提高大学英语教师的教学水平

大学英语教学质量的高低影响着大学毕业生的基本素质。大学英语教师较低的专业素质制约着大学英语教学的质量。利用博客(Blog),通过教师间的协作与反思能够有效地提高大学英语教师的教学水平,从而提高他们的教学质量。

博客(Blog)是促进教师专业化发展的有效途径

博客作为一种互联网的文化现象,引起了人们的关注和探索。本文从Blog有助于教师反思能力的培养、主体意识的觉醒、构建交流平台和促进教师自主的学习等方面,来探讨教师专业化发展的有效途径,以促进教师专业化发展。

Blog(博客)在高职语文教学中的应用研究

Blog(博客)于1997年在美国出现。最初,它是一种表达个人思想,按照时间顺序排列,并且不断更新的出版方式,在新闻出版业采用较多。此后,它在全球迅速流行开来。将Blog(博客)应用于高职语文教学,主要有如下优势:首先,Blog(博客)为学生提供了纸质媒介之外的一种新的阅读媒介,也为语文教学提供了一种新途径。其次,Blog(博客)减少了命题作文、固定写作套路对学生的束缚,鼓励有创意的表达,符合高职学生喜欢与众不同、标新立异的特点,能激发他们自主写作的激情。将Blog(博客)应用于语文教学,将创造高职语文教学的新模式。

基于校园网博客(Blog)的大学导学制研究

基于校园网博客(Blog)的大学导学制的概念有别于一般的教师导学的导学制,它是从高校扩招后当代大学生的素质教育的角度出发,以校园网博客(Blog)为平台,通过开展以学生导学为主,以老生带新生,以优等生带新生的基于小组学习的导学,以提高当代大学生的学习能力、合作能力和创造能力为目的的一种全新教学模式。

初探博客(Blog)之于教学的应用

将网络应用到教学已经非常广泛,博客(Blog)是继电子邮件、BBS和ICQ之后的第4种网络交流工具,是网络运用到教学中的形式之一。本文就博客(Blog)的概念,博客(Blog)之于教学的优势和不足谈几点个人的看法。

大集市模式的博客传播理论研究和案例分析

本文认为,博客的普及不仅仅改变了互联网的应用,更重要的是促成了人类传播模式从大众传播到博客传播的改变。博客的本质就是个人的“虚拟主体”。拥有博客一个人就有了虚拟和现实的双重主体。随着博客应用不断主流化,基于个人博客的博客传播(典型的大集市模式)可以帮助人类实现“所有人面向所有人”的社会化传播理想。本文分析比较了博客传播与大众传播的不同特点,提出博客传播的核心在于个人主体身份的确立。通过盛大新浪事件和九江地震博客报道的案例,进一步说明博客的出现,将成为大众媒体不可替代的新闻源,而且新闻日渐成为一个过程,极大变革传统大众传播模式。当然,两者的关系不仅仅是冲突,未来更多是互补和融合。

网络营销中博客的应用研究

从博客在企业网络营销中的应用现状出发,根据现代营销4Rs理论,对博客营销的适用范围,以及企业在网络营销中的应用进行了研究,并提出了企业要认真并积极应对博客危机的理念。

博客在口碑营销中的应用

本文从博客的概念以及如何成为口碑营销的新途径出发,对其在口碑营销中的应用做了原因分析,列举了博客符合口碑营销传播的一些特性,并探讨了博客在企业口碑营销中的具体应用。

博客在教育传播学课程中的使用

博客在教育中的应用已不是什么新鲜事了,但是把博客与学科课程教学紧密结合起来的例子还不多见。本文根据教育传播学课程教学的需要,把博客自然应用到课程教学中。

博客在教育教学中的应用

博客(Blog)作为个性化的个人知识管理系统,作为一种新的生活方式、新的工作方式、新的学习方式已经被越来越多的人所接受,并且正在改变传统的网络和社会结构。笔者通过在教育教学中对Blog的实际应用,认为Blog走进教育,必将进一步促进教育信息化的发展,改变传统的教育教学模式。成为继课件、资源库、教育主题网站等信息化教学模式之后的一种新的网络应用模式。本文从“加强教师间教学研究的交流”、“加强师生交流”、“促进学生之间相互交流”几个方面阐述博客在教育教学中的优势。

让“博客”助网络教学评价一臂之力

网络教学评价是整个网络教育中的一个重要环节,它关系到网络教育的教学质量。将Blog这一新兴技术应用于网络教学评价,有助于形成性评价的开展以及发挥网络评价的重要作用,使之更好地为教学服务。

大众化阶段博客网站成功运行的规律和应用研究——7Cs评价模型在博客网站中的应用

博客从2002年由极少数技术狂热者驱动,到一批爱好者和理想者驱动,到今天已经全面进入大众化阶段,博客本身的用户群体特性和技术应用特性,都会发生极大的变化。博客研究也成为学术研究热点,但目前的相关研究多数集中在行为研究和传播研究方面,尤其是宏观研究居多,而更深入设计博客网站运行和用户行为特性的微观研究几乎是空白,本文就此尝试做出新的探索。博客网站的运行越来越接近虚拟世界的运行,因此,“以人为本”是博客网站运行的根本方向,我们引入“7Cs用户界面评价模型(7Cs Framework)”,从情境、内容、社群、客制化、沟通、链接、商务、适合度、增强度等多个因素,对博客网站成功运行的规律进行分析研究。