“博极杯”高质量护理论文大赛征文通知

为激发高校护理学生科研兴趣,繁荣学术交流,提高科研能力与学术水平,促进护理学科发展,上海交通大学出版社联合.上海交通大学护理学院拟定于2023年1月启动“博极杯”高质量护理论文大赛活动,欢迎国内外高校护理学研究生、本科生积极投稿。现将有关事宜通知如下。

“博极杯”高质量护理论文大赛征文通知

为激发高校护理学生科研兴趣,繁荣学术交流,提高科研能力与学术水平,促进护理学科发展,上海交通大学出版社联合上海交通大学护理学院拟定于2023年1月启动“博极杯”高质量护理论文大赛活动,欢迎国内外高校护理学研究生、本科生积极投稿。现将有关事宜通知如下。

“博极杯”高质量护理论文大赛征文通知

为激发高校护理学生科研兴趣,繁荣学术交流,提高科研能力与学术水平,促进护理学科发展,上海交通大学出版社联合上海交通大学护理学院拟定于2023年1月启动“博极杯”高质量护理论文大赛活动,欢迎国内外高校护理学研究生、本科生积极投稿。现将有关事宜通知如下。

“博极杯”高质量护理论文大赛征文通知

为激发高校护理学生科研兴趣,繁荣学术交流,提高科研能力与学术水平,促进护理学科发展,上海交通大学出版社联合上海交通大学护理学院拟定于2023年1月启动“博极杯”高质量护理论文大赛活动,欢迎国内外高校护理学研究生、本科生积极投稿。现将有关事宜通知如下。

精益求精展仁术 博极医源显仁心——记刘学键的仁德从医人生

刘学键,九三学社社员,主任医师,在职博士,临沂市第十四届政协委员,享受国务院特殊津贴专家。现任临沂市第三人民医院副院长兼肿瘤中心主任,兼任中国医师协会先天性脉管畸形专家委员会委员,中华医学会肿瘤微创委员会常务委员,临沂医药生物协会副理事长,临沂市中医药学会肿瘤专业委员会副主任委员,神经专业委员会副主任委员等职。立足岗位,精益求精,斩病除魔,无私奉献二十余年如一日,

精勤不倦克顽疾 博极医源扬中医——记我国著名老中医谌伟建医师

中国传统中医学是全世界范围内唯一一门流传上千年且经久不衰的医学文化,为华夏儿女甚至世界人民的繁衍生息做出了巨大贡献。在众多继承和发扬传统中医药学的中医传承人中,有一位不得不提,他说,＂从远古时代的幽暗蒙昧,到繁花似锦的太平盛世,从高高在上的帝王将相,到芸芸众生的贩夫走卒,历史的车轮一直承载着祖国中医文化的精魄,在历史长河中,这支魅力四射的奇葩经久绽放。＂执着是他对中医事业的信念,钻研是他对中医事业的态度,

岐黄仁术越千载 博极医学精髓传

我生长在中医世家,幼年时经常看到爷爷和爸爸给人看病的情景：一桌、一椅、一个小脉枕、一支笔,这就是他们诊病时的全部行当。那时看他们看病就像是在接待来访的客人,说说话、摸摸手、写写字,对此我也是习以为常了。

博极医源 精勤不倦——记2019年度国家科学技术进步奖二等奖获得者王振国

唐代大医孙思邈曾说:医学是至精至微之事,“唯用心精微者,始可与言于兹矣”,“学者必须博极医源,精勤不倦”。王振国说,选择了自己的目标,就要有追求的勇气,就要独上高楼、目中无尘,静志澄虑、潜心研习,即使天涯孤旅、衣带渐宽,也无怨无悔。

《淮南子》:一部牢笼天地、博极古今之书

刘安与《淮南子》刘安(前180—前123)是汉高祖刘邦的孙子,汉武帝刘彻的叔叔。刘安的父亲厉王刘长在汉文帝时想造反,事情败露后被流放。刘长心里愤恚交集,在流放途中绝食自杀了,死后谥号为"厉",要知道"厉"在谥号中可是一个不太好的字眼。不过,刘安并没有因为父亲的罪过而遭牵连,汉文帝反而宽宏大量,先封他为阜陵侯,八年后又封他为淮南王。此后,淮南王刘安组织宾客集体编撰了一部书,这就是《淮南子》。据记载,《淮南子》本来有"内书"21篇,"外书"33篇。

迎世博极品石二次海选开锣

日前,由上海市观赏石协会策划的"迎世博极品石"海选活动再次展开。主办方将海选出1000方观赏石参加10月的"品赏石·迎世博"精品展,并在精品展上甄选出100块"迎世博极品石",与去年评选出的100块"迎世博极品石"一起,无偿提供给上海世博会选择使用。

孙思邈的医德思想

隋唐名医孙思邈,医德高尚,言行一致。他终生专一于医,不慕权势富贵;谦虚好学,博极医药之源;以济命扶危为己任,在任何情况下都一心赴救,而置个人安危于不顾;尊重同道,扶掖后学。这对当今医务工作者仍有教育、感化作用。

葛乾孙生平史略

葛乾孙,字可久,元代水江(今江苏苏州市)杉渎桥人。曾祖恩恭,南宋宣义郎。祖从豫,官进义校尉,博极群书,邃于医。父应雷,“少从叙父受《周礼》、为举子业”,尤精医术,因浙江提刑中州名医李判官之父患病,向他询问治法,聆其谈吐,叹为难得人才,乃尽出所藏刘完素、张洁古著作与之讨论,从此通过应雷传播使河间、易水之学风行南方,尝任平江路教授,撰有《医学会同》。叔父应泽,长于诗文,平江路官医提领。从兄正蒙(应泽之子),字仲正,在家乡开业,名“复生堂”。

司马迁笔下的下层人物

司马迁是我国最伟大的历史学家,同时也是我国最伟大的文学家。班固在《汉书·司马迁传》中写道:“自刘向、杨雄博极群书,皆称迁有良史之材,服其善叙事理,辩而不华,质而不俚,其文直,其事核,不虚美,不隐恶,故谓之实录。”鲁迅先生在1926年讲授《汉文学史纲要》时。

论《史记》叙事增饰的形成

司马迁是我国第一位注重实地考察研究的史家。他在调查访问的基础上,坚持事理,秉笔直书,充分表现了史家的求实精神。班固在《汉书·司马迁传》中对司马迁的这种精神褒奖有加:“自刘向、扬雄博极群书,皆称迁有良史之材,服其善序事理,辨而不华,质而不俚,其文直,其事核,不虚美,不隐恶,故谓之实录。”因此“实录”

都云良史苦,谁解其中痴?——以《史记·项羽本纪》为例谈

唐代苏鹗《苏氏演义》卷上：“凡善恶必书,谓之良史。”显然,《史记》是对司马迁“良史”身份的鉴定,毋庸置疑。《汉书·司马迁传赞》：“然自刘向、扬雄博极羣书,皆称迁有良史之材……其文直,其事核,不虚美,不隐恶。”可见,司马迁执笔所书《史记》的成就,一方面是文学上的简约蕴藉之美,另一方面是史学上的真实不虚之功,乃至由此而产生的对后世积极深远之影响。

叶天士访僧拜师

清代著名医家叶天士,自幼聪颖过人,承继祖传医术,十余岁便远近闻名,前来求医者络绎不绝。叶氏虽大器早成,然并不满足已得成就。继续遍访名师,锲而不舍,悉心钻研医术。据记载,叶氏十年内曾先后拜过十七位老师,他这种访师求教,博极医源,精勤不倦的精神,为后世医家所称道。有一次,他诊视一个病人,只见病重频危,已属不治之症,嘱其家人从速料理后事。没想到一年之后,他竟和这个已经全愈了的病人邂逅相逢,顿使他惊愕不止,询问之下,得知他的病为金山寺的一个和尚所治好。第二天他便辞家奔赴金山寺,虔诚地拜和尚为帅。正是这种孜孜以求,永不满足现状的精神,终于使他成为了我国温病学派的代表人物。

唐孔颖达撰《周易正义》宋监刻单疏本

孔颖达字仲达,河北衡水县人,生于南朝(陈)太建六年甲申公元(574)年,卒于唐贞观廿二年戊申公元(637)年,幼年聪敏,八岁入学,日诵千余言,隋末大业初,举明经高第,任河内郡(今河南沁阳)博士,入唐后累官国子司业,任国监祭酒等职,其传纪详见刘煦《旧唐书》列传卷第廿一,其学识淹贯南北,拔萃出类,博极今古,尤通经学,对《易》《书》 《诗》 《记》 《春秋左传》,考其前代之文,采众家之善,随经析理,去短从长,用功廿四五年,在唐贞观中奉勒撰《五经正义》一百八十卷,自明以来刻《十三经注疏》列于正经正注,是为经学之正统,在北宋初端拱元年(988),校勘《五经正义》秦奭等曾奏请上表雕板,但宋刻诸经流传至今,存者廖寥,今见1960年北京图书馆影印本《中国版刻图录著录》,有《周易正义》十四卷,唐孔颖达撰,宋刊递修本,每半页十五行行廿五六字不等,白口左右双边,宋讳缺笔至构字,刻工包端,王政,朱宥,章宇,陈常,顾仲,弓成,王允成,李询,徐高等,皆杭州地区名匠,《玉海》绍兴九年九月诏下诸郡索国子监元颁善本校对镂板,十五年闰十一月博士王之望请群经义疏未有板者,令临安府雕造,因推知此书当是绍兴十五年以后南宋监本,有补版,钤有俞石涧藏印、及季振宜二印,翁覃溪手跋一则,又题识一行。

《屈原列传》的写作特色

《屈原列传》节选自司马迁《史记》的《屈原贾生列传》。司马迁(公元前145——约90年),字子长,汉朝龙门(在今陕西韩城县)人,我国古代杰出的史学家和文学家。十岁以前曾学过耕地和牧畜,十岁读古文书籍,二十岁以后游历全国名都大邑,采访遗闻佚事。四十八岁时“遭李陵之祸”,于是进一步“网罗天下放失旧闻,考之行事,稽其成败兴怀之纪”,发愤著书。经过二十多年的时间,写成了《史记》,上起黄帝,下讫汉武帝,计十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传,凡百三十篇,其目的是“欲以究天人之际,通古今之变,成一家之言”。班固说:“自刘向。

“实录”:《史记》的神髓

《史记》一书,体大思精,史文并茂,前无古人。它是对先秦史家“实录”精神的继承与光大,是“实录”精神的伟大结撰。“实录”是其神髓,正是这种“实录”精神,使这部巨著卓然特立而为“史家之绝唱”。最先指出《史记》是一部“实录”的,是扬雄,而作精到阐释的则是班固。他在《汉书·司马迁传》中说:“自刘向、扬雄博极群书,皆称迁有良史之材,服其善序事理,辨而不华,质而不俚,其文直,其事核,不虚美,不隐恶,故谓之实录。”我以为班固这个评价,抓住了《史记》内容上最本质的特征,言简意赅,发人深思。

美如夏花般灿烂 爱如秋叶般静美——结合《散步》的课堂教学谈师生共抓语文元素

博极群籍,见诸践履;文以载道,潜移默化。语文课堂除了具备听说读写的功能,其贯穿于各阶段的目标中的人文素养的提高更值得重视,笔者认为语文教师必须厚重地认识语文因素,从容地驾驭语文的若干元素,解读教材有深度,挖掘教材有尺度,训练教学有适度,学生学习有深度,学以运用有广度。例如语言大师莫怀戚的著名散文——《散步》,细咀慢嚼、耐心品味,至真至美、蕴藉丰富。