浅议德国高等教育的发展与改革

14世纪末和15世纪初,德国创建了第一批大学,此后德国高等教育体系经历了一系列发展阶段。本文追溯了德国大学在各个时期的发展历程和特点,分析了两德统一对德国高校体系的影响及结构和数量的变化,认为德国高等教育的一个主要特点是洪堡提出的"教学与科研相结合"的原则;还对从20世纪开始德国高校与时俱进地进行了一系列的改革举措作了分析,其中引入分级毕业制度和加强国际化等,使德国高等教育在欧洲和全世界始终保持高水平。

德国规划教育和行业实践

在过去100年的历程中,城市和区域规划逐渐演变成为一个独立的学术领域及职业。今天,欧洲共有150多所规划学院提供规划课程,这些学院都是欧洲规划院校联合会(AESOP)的成员。然而,建筑师、土木工程师、地理学家和规划师仍旧在讨论为城市和区域发展培养人才的合适途径。有的人赞成专业教育应以实践为导向,另外一些人则认为,夯实的理论教育是学术领域的必要条件。甚至在后者的阵营内部,又分成了技术派,也就是将规划视作工程师或建筑师的领域,以及政策派,也就是认为政治地理和公共管理才是为规划提供最佳教学背景的学科。然而,无论何时,无论由于政治上、经济上或单纯是学术上的原因,规划似乎都被视为危机,人们讨论规划教育的正确性的声音就更强烈。例如,英国政府认为,公共部门过分干涉和控制的城市和区域规划阻碍了经济发展。而德国的建筑师则希望能够从地方政府行政岗位上的规划师手中,重新获得当初失去的权力。本文描述了二战以来德国规划实践的起源和发展历程,并简述了影响规划教育的诸多背景因素。其中,多特蒙德工业大学有着欧洲首屈一指的规划学院,现有1 000多名在校生,是综合型规划教育的典范。本文基于作者40年致力于推进德国和其他国家规划教育工作的实践经验而成。

全球化与俄罗斯教育转型问题研究

在全球化发展的背景下,俄罗斯教育体制转型产生了各种影响。教育投入、教育学科分布比例、在校学生规模均发生变化。对"教育"的认知也发生了改变。在博洛尼亚协议下应保持本国、本民族教育传统特色。