论博物馆学教育的名实关系与培养目标

随着我国博物馆的快速发展,高校博物馆学教育的问题曰益突出。通过梳理高校博物馆学教育的学科建设现状,分析本科博物馆学教育和研究生博物馆学教育的专业学科名实关系和培养目标,指出其中存在招生目录之名与教学内容之实不相符的问题,以及不同学历层次培养目标的差异,以期促进更深入的研讨和交流。

浅析中外博物馆学专业教育的差异

中国博物馆学专业教育跟西方发达国家相比,存在着明显的差异,主要表现在学科属性、培养目标、课程设置以及教学模式等方面。这种差异的原因主要在于国内博物馆学学科属性的不合理以及理论博物馆学的滞后,因此,积极引进国外先进教育理念和方法,取长补短,是探索自身博物馆学教育发展道路的有效途径。

中国博物馆学专业教育的早期发展——以国立社会教育学院、北京大学为考察中心

民国时期,社会教育思想蓬勃兴起,博物馆被视为实施社会教育的重要工具得到了政府、学界的广泛提倡,并由此获得了初步的发展。国家对博物馆的宏观管理、博物馆建设、博物馆协会成立等因素,推动了博物馆学研究的进步,并最终促成了中国博物馆学专业教育的诞生。国立社会教育学院图书博物馆学系、北京大学博物馆专修科的设立标志着博物馆学在中国正式被纳入高等教育体系,也成为了中国博物馆学学科诞生的重要标志。这两所系、科的发展各具特色,它们为中国文博事业培养了一批专业人才,为中国博物馆学专业教育积累了宝贵的经验,为中国博物馆学学科体系建设和学科地位发展做出了有益的探索。

我国博物馆专业人才培养现状与问题

专业人才紧缺始终是制约我国博物馆发展的重要原因之一,然而近三十年间,许多高校的博物馆学专业毕业生却没有进入博物馆工作。为此本文将针对博物馆专业人才培养问题,从高校与博物馆这两个方面分析矛盾产生的原因,并反思为什么一个"老问题"会在时代背景完全不同的"新时代"继续出现。

博物馆藏品管理学课程的教学改革与我国文博人才的培养

正规的高校博物馆学专业教育是我国文博事业专业人才培养的必由之路,藏品管理学课程在博物馆学专业教育中具有不容忽视的重要性;适应21世纪文博人才的需求,教学改革势在必行;吉林大学博物馆学专业藏品管理学课程在教学改革方面做了有益的尝试。

新文科建设背景下我国博物馆学的发展

当下,教育部推行的新文科建设旨在突破传统文科的思维模式,以继承与创新、交叉与融合、协同与共享为主要途径,促进多学科交叉与深度融合,推动传统文科的更新升级。目前,我国存在着博物馆学人才培养与博物馆实际需求不匹配、博物馆学知识结构不清晰、课程教学体系不完善等问题。面对新文科建设的要求和目标,博物馆学应重新审视学科的变化,寻求学科生存发展的空间。我们要优化博物馆学专业、加强博物馆学教材建设、让科技赋能博物馆学发展,关键是要坚持中国博物馆学的专业化,不断为中国及世界博物馆事业发展贡献智慧和力量。

追求教科书式的博物馆学研究之道——梁吉生先生访谈录

作为中国较早涉猎博物馆学领域的一代学人,梁吉生先生以追求教科书式的博物馆学研究为使命,致力于高校博物馆学专业创设、博物馆学研究,尤其是博物馆史研究等,为中国博物馆事业发展作出了极大贡献。