浅谈“博物馆式”语文教学的创新教育

随着经济迅速发展,人们的生活水平以及思想水平不断提高,创新思维也越来越得到人们的重视。基于此,在教学的过程中,特别是语文教学中,学生的创新能力也日益得到重视。本文通过分析和研究语文教学的性质和目的,探讨语文教学中创新思维培养的重要性,从而探究如何将博物馆变身为语文教学的"第二课堂",推行馆校衔接的"博物馆式"语文教学,进而提出相关的实行策略。通过这种教学方式将学生的积极性调动起来,使其主动学习,提高其创新思维。而且,学生在提高创新能力的同时,还可以增进学校与博物馆之间的交流合作。除此之外,文教结合这种教育方式还可以完善博物馆的青少年教育功能。

浅论中国澳门博物馆资源在国际中文教育中的应用

语言本体教学与文化教学是国际中文教育的两大组成部分。博物馆作为社会民族文化的承载体,同样承担着教育的职能。将博物馆引入国际中文教育教学中,既能够融合博物馆的社会教育功能,又能提高学习者的文化课学习兴趣。澳门地区作为具有“三文四语”语言环境的国际城市,具有丰富的博物馆资源,在澳门地区国际中文教学中引入博物馆教学具有可行性。

选择语言点要重视表意功能的独特性

国际汉语教学中选择语言点应该重视语言点表意功能的独特性,有其他语言点无法代替的表意功能的词语、格式才有资格做语言点。本文通过对《国际汉语教学通用课程大纲》选定的语法项目和汉语教材、通用辞书的实际用例分析发现,这条原则还没有得到普遍、足够的重视,对语言点的"博物馆式"教学可能是学生某些偏误产生的原因。