对分课堂模式下博物馆陈列与设计课程思政路径研究

博物馆陈列与设计是培养文物与博物馆学专业学生实践创新能力、未来职业发展能力的重要指导和实践训练课程,也是培养学生科学思维、工匠精神、文化自信的重要载体。该文探索构建理论教学与技法实践训练相贯通、线上与线下资源相融合、多层次与全过程考核评价相结合的五层递进对分课堂教学模式,突出对学生实践能力与创新意识的过程性训练,使学生达到“了解—理解—认识—行动”的认知四阶循环,并总结博物馆陈列与设计课程思政育人达成路径。

提升博物馆陈列与设计课程教学成效对策探析

博物馆陈列与设计具有学科交叉性特点。博物馆陈列与设计课程设置和教学模式尚处在摸索阶段,加强教学内容体系化、完善课程设置、丰富教学形式、注重展陈实践对博物馆陈列与设计课程教学具有十分重要的意义。