“博约语文”视域下的整本书阅读教学

整本书阅读是一种行之有效的阅读方法,能够开阔学生的视野,提升学生的阅读水平,促进学生语文核心素养的发展。在“博约语文”视域下,整本书阅读获得了更大的发展机会,为学生带来更加精准的阅读体验,让学生学会整合和建构资源,掌握多样化的阅读技能,增强语文阅读兴趣,真正实现高效阅读。

“博约语文”视觉下的整本书阅读教学

整本书阅读作为一种有效的教学方法贯穿于小学语文学科教学的始终。我们提倡的"博约语文"视觉下的整本书的教学,重在引导学生在"博与约""整合与建构"中进行整本书阅读,习得相应的阅读技能,由低效阅读转变为高效阅读,从而有效地提升小学生的阅读素养和语言建构的能力。

“博约”提高小学语文阅读教学质量的有效性探讨

从"博约"角度来开展语文阅读教学,教师首先需要夯实学生博览群书的基础,拓展学生阅读面,提高学生阅读深度,帮助学生采撷到书海中的"珍珠"。在夯实阅读基础之后,则需要将一个个零碎的"珍珠"通过"约"的方式串联在一起,将不同的语文知识点有效地整合,以发挥博览群书的功效,提高阅读的针对性和有效性。

博采语文阅读素材,创新阅读教学模式

许多教师虽然意识到"博采"语文教学的重要性,但却未掌握行之有效的教学方法,对该教学理念存在偏差认知。针对于此,教师需要从如何理解文章、学习文章,以及如何运用语文知识点三个方面对"博采"语文教学进行创新,改变传统的教学模式,以"约"驭"博",引导学生博采众长,博约相济,领悟语文学习的真谛。