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博蕴精导:“四有”好老师的教育哲学意蕴 被引量:1
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作者 王美霞 《中小学班主任》 2023年第17期8-9,共2页
新时代班主任面临全新的发展方向,如何勉励自身、持续成长,努力成长为“四有”好老师,承担好“四个引路人”角色,成为“大国良师”,是应当重点思考的问题。本文阐述了“博蕴精导之师”的含义,从四个角度对博蕴精导视域下“四有”好老师... 新时代班主任面临全新的发展方向,如何勉励自身、持续成长,努力成长为“四有”好老师,承担好“四个引路人”角色,成为“大国良师”,是应当重点思考的问题。本文阐述了“博蕴精导之师”的含义,从四个角度对博蕴精导视域下“四有”好老师的关键素养与道德自觉进行深入探究,旨在进一步丰富“四有”好老师的内涵,增强其育人价值。 展开更多
关键词 “大国良师” 博蕴精导 “四有”好老师 教师素养
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博蕴精导:班主任育人素养的实践革新
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作者 朱国红 《中小学班主任》 2023年第17期10-12,共3页
作为学生健康成长、全面发展的导师和引路人,博蕴精导是使班主任走向优秀的必备品格与关键素养。博蕴,意为博学厚蕴,精导,意为精准指导,二者是班主任智慧积淀与实践探索的统一。博蕴精导是班主任专业成长的应然追求,也是育人目标达成的... 作为学生健康成长、全面发展的导师和引路人,博蕴精导是使班主任走向优秀的必备品格与关键素养。博蕴,意为博学厚蕴,精导,意为精准指导,二者是班主任智慧积淀与实践探索的统一。博蕴精导是班主任专业成长的应然追求,也是育人目标达成的实然诉求。作为班主任,我们可以融通知能养成精于育才,注重理想指引精于育志,深化精神涵育精于育心,培植情感认同精于育德,踏上成为博蕴精导之师的专业成长之路。 展开更多
关键词 班主任 博蕴精导 育人素养 立德树人
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