博观而约取 厚积而薄发——记一堂公开课反思

本文主从如何精心设计课堂提问、如何调动学生积极性等方面对信息技术课堂的问题设计进行探讨．意在阐述博观而约取、厚积而薄发的学习经验，为一线信息技术教师提供参考。

博观约取 实录留白 相得益彰——《伶官传序》写作技巧探究

对标"春秋大义",欧阳修在编纂史书时沿用着博观与约取兼顾、审古与鉴今并重的文创圭臬,采用了宽泛与严谨结合、实录与留白统一的史论笔触,以寄寓自己或所代表阶层阶级的思想诉求与文化审视,尤其在《新五代史·伶官传序》一文中客观实录、谆谆训诫。笔者从史学、文学角度切入,严格遵循文艺实践本位规律,试就四方面进行探究:一、晋王三矢为传闻,为何写进正史;二、与尔三矢,为何只报两仇就完结;三、援引名言时为何忽略"生于忧患死于安乐"的经典论断;四、文中为何不总写"伶人误国",却偏重唐庄宗兴亡?