空气存在且占据空间实验

空气存在且占据空间实验付智怡（江西宜丰县教育局）空气，虽然在生活中不可缺少且到处存在，但它看不见、摸不着．空气存在且占据空间，学生很难理解这个事实。为此，我设计了如下演示实验。一、实验器材玻璃水槽、两用气筒、气球、长１０ｃｍ的玻璃管各１，集气瓶、盖玻...

因果性研究的发展及其最新成果

哲学的一个基本问题是，客观知识如何可能？由于人们关于因果联系的知识是使他们能借助已告一。握未知的书一只，因果联系的本质问题路解决成为上述基本问题之解决的一个重要部分。休漠在近代最早提出。但未能解决因果性问题，康德看到了休馍的致命伤，但仍未解决该问题。斯特劳逊几乎解决了因果性问题，但他的解决作为对上述基本问题的解决的一个组成部分，未能证明语言是客观知识的一个根源这一论；或。本文对该论，大提供了论证，并且论述了从斯特劳逊的解决中可以得出的几个结论。

影响分子键角的三种效应

键角与键长是决定分子构型的基本参数。除少数规则构型分子的键角与分子中中心原子价层中电子对的排布一致外,绝大多数分子的键角偏离标准键角。影响分子键角偏离的因素很多,但主要因素是中心原子价层中电子对的类型和成键原子的电负性。下面作一简单讨论。

概念教学例谈

中年级是儿童形成自然科学概念的重要时期。这一时期,通过引导儿童认识同类自然事物的共同特征,形成初浅的科学概念,对培养和发展学生的抽象概括、归纳推理能力,有很大的意义。但是,如何指导学生通过思维形成概念,值得研究。

蚁巢砖的制作

蚁巢砖是一种多孔轻质砖。它与现在普通使用的实心红砖不同。实心红砖存在耗泥多、份量重、煅烧时间长、容易变形扭曲、隔音保温性能差等弊端,而蚁巢砖却都能克服这些缺点。 蚁巢砖的制作非常简单,用制普通实心红砖一样的泥土,只不过在制坯以前。

实验操作不可忽视

实验操作不可忽视湖北省竹山县双坝中心小学︵︶方友春小学自然尝试操作，主要是培养学生观察、分析和解决问题的能力，通过自己动手、动脑，学生的实验能力和逻辑思维能力，都能得到相应的提高，若不注重尝试操作，光凭口头传授、灌输，即使学生知其然，也不知其所以然，...

体积概念教学的关键是建立空间观念

体积概念的建立标志着学生的认识已由二维空间拓展到三维空间，这个认识转变的关键是建立起空间观念。为解决这一教学难点，我在体积概念的教学中设计了以下教学程序。一、摸一摸，直观感受空间让学生把课桌抽屉内的书包拿出来，用手在空抽屉里摸一摸，把文具盆放进去，用...

空间错落有致

在科幻作品中但凡涉及到有关时空的问题,总是会有一些令人激动的 话题的。比如说时光倒流,比如说空间移动,再比如黑洞、奇点以及时空的互 换,等等。根据国外理论物理学家近年来提出的观点,认为所谓“时间旅行” 完全可以在不违背相对论的情况下得以实现——不过却有可能因为与热力 学第二定律相抵触而告失败;然而所谓“高维空间移动”的假说,却在现代天文学、宇宙学当中找到了自己合适的位置:只要我们所生活的宇宙真是弯曲的三维空间,人类就有可能找到一条穿越距离的捷径,诸如“虫洞”之类的理论为我们在宇宙中画出了比直线更直的线。 本文的构思就是源于“高维空间移动”这一假说的一种幻想,当然由于情节的需要使上述假说更加具体化了。不过故事的背景不是浩瀚的如尘繁星,而是美丽的大学校园;从事研究的也不是著名的大科学家,而是几名普普通通的大学生。 不过有一点需要提醒读者注意,这部作品的内容虽属幻想和虚构,但毕竟是科学幻想,与那些所谓“特异功能”“意念移物”之类的说法完全是两回事。

鼠满为患

辛颖同学在高中阶段就喜爱本刊 ,并参与了有关话题的讨论 (见本刊 2 0 0 2年第 6期“聚焦刘海洋事件”)。如今就读于北大的她 ,仍然十分关心本刊 ,并积极为本刊写稿。借发此文之际 ,对关心和支持本刊的大、中学生朋友表示衷心的感谢 !

我们的爱·我们的家

每个人都有自己的家,家是我们每个年轻人憧憬的爱的港湾。 我和远征二人小家的建立,到今天已是第三个年头了。三年前在一个瑞雪纷飞的冬日。我们两颗孤独的心,终于冲破了重重障碍紧紧贴在一起。从那时起我们便建立了一个神圣的,彼此都十分珍爱的家。虽然到目前为止,我们还没有真正拥有一个完全属于自己的空间,我们的家还只能挤在父母为我们腾出来的一间房子里。 这个小小的仅有十几平米的空间,对我们当时来讲仍感到十分满足。在新婚的那些日子里。