卡内基教学促进基金会教学学术运动述评

卡内基教学促进基金会的教学学术运动发端于1990年欧内斯特.博耶的专题报告《学术水平反思》的出版。该报告扩充了学术的内涵,深化了人们对学术本质的认识和理解。继此之后,李.舒尔曼从理论与实践两个层面推进教学学术运动:首先是从关注学生的学这个角度出发,从理论上将博耶的"教学学术"扩展深化为"教与学的学术";其次是主要通过"卡内基教与学学术委员会"项目,希望切实推进教学学术从理念向实践的转化。尽管美国教育界已逐渐形成了一股由卡内基教学促进基金会领导,各高等院校、专业学会、其它高等教育组织以及教师个人广泛参与的教学学术运动,但是,与任何复杂的事业一样,教学学术运动也存在内在的不确定性。

安徽省成立高校“两课”教学指导委员会

8月22日,安徽省召开高校'两课'教学指导委员会成立大会,教育部社政司司长顾海良到会讲话,安徽省委教育工委书记、省教委主任陈贤忠作报告。'邓小平理论概论'、'毛泽东思想概论'课程研修班的百余名教师和'两课'教学指导委员会17名专家、教授与会。安徽省高校'两课'教指委成员大多是从全省高校中学术造诣深,教学与教学管理经验丰富的专家。

武汉学人

冯兰,女,华中农业大学文法学院社会学系教授。现任中国公关协会专家委员会委员、中国高教公关专业委员会理事、湖北省公关学术委员会副主任、湖北省创新研究会副会长、秘书长、湖北省老教授协会副秘书长、湖北省家庭教育报告团首席讲师、