分享成功的经验——读《卡尔·威特的教育》

简介: 卡尔·威特出生于1800年7月,是19世纪德国的著名天才.他八九岁时就能自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语这6国语言;并且通晓动物学、植物学、物理学、化学,尤其擅长数学;10岁时他进入了哥廷根大学;年仅14岁就被授予哲学博士学位;16岁获得法学博士学位,并被任命为柏林大学的法学教授;23岁他发表<但丁的误解>一书,成为研究但丁的权威.与那些过早失去后劲的神童们不同,卡尔·威特一生都在德国的著名大学里授学,在有口皆碑的赞扬声中于1883年逝世.

论卡尔·威特的早期教育思想

卡尔·威特是19世纪德国教育家。他十分重视家庭教育对孩子成长的作用,提出了全面发展的教育目的,并提出发展儿童智力须抓住关键期,重视儿童身体健康及儿童语言、智力、品行心理素质、学习习惯的培养,教会孩子与人相处,父母要以身作则等。研究卡尔·威特的早期教育思想对我们今天的儿童早期教育仍有启示。

谈谈如何对孩子进行表扬教育——读《卡尔·威特的教育》有感

表扬是一种十分重要的教育手段。及时、正确的表扬有利于培养孩子的自信心、建立和谐的人际关系,使孩子健康茁壮成长;不恰当的表扬可能导致孩子骄傲自满、止步不前。如何有效地表扬,怎样避免过分表扬所带来的骄傲自满等负面影响,这涉及的不单单是表扬技能的问题,更重要的是教育者的"表扬素养",文章总结了《卡尔·威特的教育》一书中卡尔父亲的一些表扬方式方法,以期对现实表扬教育提供一些启示和帮助。

卡尔·威特教育思想对现代家庭教育的借鉴

好的家庭教育对于子女一生的好的影响是巨大的,卡尔·威特的教育是最好的例证。他把品德教育放在首位,教孩子正确面对荣辱,注重对孩子良好行为习惯的塑造,把握关键期培养孩子的学习品质,增长孩子与人相处的本领,这些对现代家庭教育具有启发作用。因此,父母应以身作则树立榜样,重视细节和日常渗透,注重对孩子的社会性教育,以进一步提升家庭教育的质量。

卡尔·威特教育智慧集锦

我认为，理想的人是品德、健康、才能都得到良好发展的人。只重视他的身体，孩子将成为四肢发达的可悲的愚人；只重视智力，孩子会成为弱不禁风的病夫，或者成为社上的恶棍；只重视品德，孩子会成为病夫、懦夫。这三种人对社会、对人类都是无用的。因此，孩子的教育必须三方面并举。

浅谈卡尔·威特的思想对幼儿教育工作的启示

卡尔·威特,生于18世纪中期,生卒年不详,是19世纪德国一个名叫洛赫的小村庄的一个牧师。虽然卡尔·威特只是一个牧师,但在教育子女的问题上,他还是颇有心得。本文对卡尔的教育思想做了一个简单的解读,发现卡尔·威特的思想很适合现在学前儿童的成长与发展。

论卡尔·威特的家庭教育思想略论

卡尔·威特是19世纪德国教育家,在《卡尔威特的教育》一书中提出了家庭教育的一个重要法则——儿童潜能的递减法则。他认为教育的秘诀在于唤起孩子的兴趣、注重早期教育、开拓孩子的思维能力、通过游戏进行道德和智力教育,对其家庭教育思想进行剖析,为当代中国的家庭教育提供借鉴和参考。

“挑战”伽利略--卡尔·威特和孩子的故事

“大咖教子”小故事有一次,小卡尔在书上读到伽利略有关“两个铁球同时落地”的故事,便问老卡尔:“爸爸,两个不同重量的铁球真的是同时落地吗?这怎么可能呢?明明一个重一个轻,应该重的先落地才对。”老卡尔知道书上写的这件事肯定是真实的,这个物理现象肯定是正确的,但仅仅因为书上那样写了就完全相信却是一种懒情或盲从。

卡尔·威特的家庭教育思想对现代家庭亲子游戏的启示

卡尔·威特在其著作《卡尔·威特的教育》一书中描述了多例不同类型的家庭亲子游戏,本文在阐述卡尔·威特的主要教育思想和家庭亲子游戏价值性的基础之上,总结了卡尔·威特先生的游戏思想对于当今家庭组织亲子游戏的借鉴意义,并将卡尔·威特在书中所描述的亲子游戏归类整理,介绍了四类(共十种)卡尔·威特先生提出的家庭亲子游戏,这四类游戏有助于培养孩子的记忆力,观察力,专注力,数学思维,色彩概念,地理概念以及乐感。

家庭视阈下促进幼儿语言能力发展的有效策略

幼儿时期是语言发展,尤其是口语发展的重要时期,但是由于家长对语言功能的理解和语言能力方面的教育目标存在偏差,加上幼儿生活经验和词汇量的匮乏,一些幼儿往往出现无法表达或错误表达,甚至是降低表达欲望的情况。文章在剖析卡尔·威特教育理论的基础上,提出家庭视阈下的幼儿语言教育策略,以期促进幼儿语言表达能力的全面发展。

动漫形象与幼儿图书的巧妙结合

根据德国幼教专家卡尔·威特的研究显示,每个孩子3-6岁所接受的教育会影响其一生,这一阶段也是挖掘孩子潜能的重要时期,幼儿园和家长应当对此予以高度重视,采取多元化措施提高幼儿的教育质量。与此同时,这一阶段的孩子非常好动,喜欢新事物,会在不经意间流露出对动漫形象的热爱和好奇。

早期教育的榜样

一个特殊儿童成长、成才的受教育经历,为早期教育的重要性树立了良好的榜样,其中的教育理念、教育原则、教育方法为我们提供了很好的借鉴。

孩子需要夸奖

教育家卡尔·威特认为：让孩子适应偶尔得到奖励的方式，会使他继续表现出良好的行为。孩子需要夸奖，需要鼓励．“夸”不仅仅表明了老师的赞赏，同时也坚定了孩子的信心。只有孩子对自己充满了信心，他才能成为一个优秀的人。

做孩子的榜样

卡尔·威特认为,对孩子的成长来说,最重要的并不是天赋。他坚信著名教育家爱尔维修的观点——即使是普通的孩子,只要教育得法,也会成为不平凡的人。社会科学家把父母比喻成孩子的启蒙者,也有人说,父母是孩子最好的老师。这些比喻都是客观的,父母的一言一行都深深地影响着孩子,孩子就是父母最好的作品。

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