卡片式教学在医学生肿瘤化疗药物学习的评价研究

目的探讨卡片式教学是否能提高学生在学习肿瘤化疗药物的效果。方法选取学习肿瘤学课程的临床专业2012级和2013级的95名学生,参加此次对照教学研究及质量评价;学生被按年级分配到对照组(2012级)或试验组(2013级),前者参与现有的肿瘤化疗药物课程学习,后者除采用课程学习外,还接受卡片式教学;最后教学质量的评价通过客观结构化临床考试(objective structured clinical examination,OSCE)来评定。结果总计96名学生参加了本研究并参加了OSCE考试,在OSCE每一科目的考试中,试验组学生均比对照组得分高(P<0.01);在试验组的教学结果评价中有34人获得优秀、14人获得良好,无评价一般及以下者;而对照组中20人评价优秀,20人评价良好,7人评价一般,无评价不及格者。结论卡片式教学,即在常规教学方式的基础上增加卡片式教具进行课程学习,可以显著提高医学生的肿瘤化疗药物课程的学习水平。

基于“双减”背景的农村初中数学“卡片式”分层教学模式研究

在农村初中学校,数学教学通常是大班制,采用“一刀切”的教学方式,无论是教学内容还是教学形式都是统一、固定的,这限制了学生的思维发展.在“双减”背景下,“卡片式”分层教学受到越来越多的关注,成为日常教学的热门方式.数学教师应该认真分析学情,将分层教学落到实处,为学生创造适合的成长空间.文章结合农村初中分层教学模式存在的问题及在农村初中开展数学“卡片式”分层教学模式的意义,从预习任务、课堂提问、探究活动、课后作业及复习等角度提出了“卡片式”分层教学模式在数学教学中的应用策略.

以工作页为载体的卡片式教学资源开发

近年来中国的职业教育呈井喷发展,同时中国遇到了发展成为'世界制造中心',成为世界制造强国的黄金机遇,从而职业教育成为全社会的热点。如何客观的分析当前形势,与时俱进,采取有效措施来实现从过去的'以学科为导向、以知识传授为目标、以教师教为主体',向现在的'以岗位为导向、以能力培养为目标、以学生学为主体'的转变,已成为摆在我们面前的一项重要任务。而采用'工作页'来实现行动导向教学法,是借鉴德国双元制下的模拟现场工作过程中的'写文档',类似我国企业生产过程中的工艺流程卡。就是在课堂环境下模拟现场的岗位情境,通过对'工作页'这样一个半成品的加工过程,来实现任务驱动型教学过程。

浅谈卡片在英语词汇教学中的应用

卡片式词汇教学力图改变传统词汇教学中学生被动接受的现状,是提高词汇教学效率的有效方法。通过分析卡片式词汇教学的理论基础,阐述了卡片在词汇教学中的应用及启示。

“基因工程”课程多种教学方法改革的探索与实践

"基因工程"是国内外高校生物技术相关专业本科生的核心主干课程,基因工程技术又是生命科学领域发展速度最快的前沿技术。本文介绍了在本科生"基因工程"课堂教学中几种教学方法的改革与实践,包括多媒体课件教学、讨论式教学、归纳式教学、彩色卡片式教学、学生课堂及课程网站远程交互式教学等,都取得了较好的效果,具有一定的示范性,值得相关课程老师们在课堂教学中推广应用。

课堂教学设计类型

课堂教学设计从理论上说有它规范典型的模式,而在实践中更有其丰富多样的呈现形式。教学设计观、学科性质、教学内容及教学情境的不同,导致课堂教学设计的呈现样式不拘一格。关于课堂教学设计呈现样式的类别研究,学者们看法不一。结合已有的研究成果,我们认为可以从呈现形式、主体选择、内容关注、媒介载体四个维度对目前较为普遍的多种教学设计呈现样式作一简单归类,进一步的研究则可围绕选定的单一或多重维度展开。"呈现形式",指的是教学设计的外显形式,从"呈现形式"维度来看,目前普遍使用的课堂教学设计可具体分为:卡片式教学设计、文字式教学设计.

小学初年级字、词、句教学

从孩子刚踏入学校开始学习时，老师就教了他们许多识记生字的方法，例如加一加、减一减、编谜语等等。为了能丰富孩子的课外作业，又能让他们将动手与动脑结合起来，让孩子们顺利地自主地学习生字，在一年级下期，我开始教孩子们在预习时自做生字卡片。卡片可以用自己喜欢的形状、颜色，在卡片上写上下一节课要学习的生字和拼音。在课堂上学习时。

机械加工技能型人才培养实践探索——以《数控车削编程及加工》课程为例

中等职业学校的机械加工技术专业主要培养在机械加工生产一线从事机械加工设备操作的技能型人才,《数控车削编程及加工》课程是该专业的核心课程。调查发现,中职学生大多数动手能力较强,但文化基础薄弱,并且在学习的时候,存在注意力不集中、学习兴趣不高的情况。通过卡片式游戏教学,将游戏与课堂教学结合起来,能够充分调动学生学习的积极性,使学生能够在游戏中掌握相关的知识,有效发挥学生们的主动性,提高教学质量。

在铅球教学中实施卡片教学法的实验研究

通过实验等方法,将卡片式教学法运用于高校体育专业田径投掷课教学中,结果表明,卡片式教学法能加强课堂教学的互动,有利于教学资源的利用。对学生运动技能的形成;专项成绩和专项素质的提高;专项知识的掌握;学生评价能力的提高;引导学生的运动参与、合作意识的培养,都具有良好的促进作用。