填数字卡片

聪明的小朋友, 下图中每一行上的数字卡片都是按照某种规律排列的。你能按照这种规律,在最后一张数字卡片上填上适当的数吗?

调换卡片

下图中有八张数字卡片,上、下两行和左、右两列上各有三张,并且这两行、两列上的三张数字卡片上的各数之和都是15。聪明的小朋友,请你调换一下这些数字卡片的位置,使这两行、

数字的音乐旅行

设计意图音乐和数字看似两个毫不相干的领域,在我们日常生活中却有着千丝万缕的联系。数字排列的千变万化,在音乐中的运用无处不在,如音乐中唱名即简谱,就是用数字1~7不同排列来呈现,数字还可以表示音乐不同的节奏、结构、速度、乐句等多种元素,而在幼儿阶段,他们更喜欢用舞蹈、动作来表现音乐。

巧用卡片摆数

【问题】用5、0、9这三张数字卡片,你能摆出多少个不同的三位数?欢欢:把最大的9摆在百位上,把5和0依次摆在十位和个位上,得到950;再交换5和0,得到905。乐乐:我把5摆在百位上,把9和0依次摆在十位和个位上,得到590;再交换9和0,得到509。老师:是啊,我们可以先确定百位上的数。

基于区块链的企业征信数据多方可信计算框架

企业征信需要从多个异构的征信数据源机构中获取,要考虑机构之间数据共享的安全性、可信性和便利性。现有的多方安全计算和联邦学习不能完全适合招投标等领域的企业征信数据共享。马赛克数字卡片能够承载征信需求方、被调查企业、征信数据提供方等多方的数据,结合区块链智能合约技术,打造企业征信数据多方可信计算框架,可以应用于在线招标投标企业的征信数据共享与审核,为未来高效的数据可信交换提供了扩展空间。

小学数学教学具开发及研制策略

在小学数学教学中,教师积极开发及研制教学具,有利于激发学生学习兴趣,提高学生学习自主性,优化教学效果。并且在开发和研制教学具的过程中,能够培养学生的合作意识和创新能力,促使学生掌握并运用数学知识。

个性化整理,系统化练习——《认识100以内的数(复习)》教学设计与反思

【课前思考】《认识100以内的数(复习)》是苏教版小学数学一年级下册的一节复习课,如何在复习课中体现"学为中心"的教学理念,如何让我们的课堂走向"解放",走向"丰富的过程",走向"为学生设计",进而"师生共同为共享共识共生共进设计"是设计这节课时着重思考的。特级教师林良富曾经说过,如果我们把平时的新授课比作是教师带领学生去掏河蚌中的珍珠,那么练习课就好比是教师带着学生将掏出的珍珠擦亮并使之发光,而复习课就好比是将一颗颗发光的珍珠串成一条项链。

美国国家教育进展评估数学测试框架的特点及启示

一NAEP数学测试的背景介绍美国国家教育进展评估(The National Assessment of Educational Progress,NAEP)是唯一考查美国学生各学科知识和能力状况的评估项目,由美国教育部国家教育统计中心(NCES)和教育科学研究所(IES)管理。NAEP针对的是全美范围内具有代表性的学生样本。

浅谈小学数学教具的开发与研究策略

在小学数学教学中,教师积极开发和研究教学工具,有利于激发学生的学习兴趣,提高学生的学习自主性,优化教学效果。在开发和研究教学工具的过程中,可以培养学生的合作与创新意识,并鼓励学生应用数学知识。

2002

花喜鹊手里有好多好多上面写着2和0的数字卡片。她用2和0的数字卡片摆成了一道长长的算式。算式中“＋”“-”这两种运算符号交替出现：2＋0-0＋2-2＋0--0＋2--2＋0-0＋2……

头脑运动

一天，小狗皮皮用0-9这十张数字卡片在桌上摆了一道加法竖式。一阵微风吹过，桌上的5张卡片吹走了（如图）。

简洁中的高效 朴实里的精彩——《认识含有万级和个级的数》教学片段赏析

《认识含有万级和个级的数》是苏教版教材小学数学四年级上册的内容.本课教学内容是学生在认识整万数和掌握万以内数的读写法的基础上,认识由若干个万和若干个一组成的数.本课的教学重点是掌握含有万级和个级的数的组成及读写方法,难点在于万级和个级中间、末尾都有0的数的读写法,要点是平实中见精彩.下面从罗鸣亮老师执教该课的课堂中撷取几个精彩片段与大家共赏. 片段一:"猜"数,温故知新 师:据我了解,大家已经认识了整万数,这节课继续认识含有万级和个级的数.(板书:认数) 师:我带来的信封里面躲着几个数,会读的请举手.

“8的认识”教学设计

教学内容:九年义务教育五年制小学教科书第一册第40页至41页。教学目的:1.使学生知道8的基数和序数意义,能区分8个和第8个;懂得8以内数的顺序,会比较8以内数的大小;掌握8的组成;能正确读写8。2.注意培养学生用数学语言表达图意的能力。

“四位数的读法”教学设计与评析

教学内容:义务教育人教版五年制小学数学第三册第63、64页中的例7、例8、例9,完成“做一做”中的题和练习三十二中的第1、2题。教学要求:1.通过数绘图纸上的方格,使学生在实践中认识新的计数单位千和万。了解每相邻两个计数单位之间的十进关系,借助算盘和数位顺序表,掌握四位数的读法,并在数数中加深对“十进关系”