卡特尔人格测试对高职高专学生学习及就业的影响分析

高职院校在人才培养时不仅要注重文化知识和专业技能的培训,还要注重学生人格的塑造。本研究通过对高职高专学生卡特尔人格测试的培养研究发现,对人格的教育干预能有效提升人才培养质量,充分发挥职业教育功能,帮助大学生就业。

社交恐惧症患者的16PF测试及父母教养方式调查分析

目的了解社交恐惧症患者的人格特征,探讨其父母教养方式的特异性因素,为临床心理工作提供依据。方法使用卡特尔十六种人格因素测试量表(16PF),对57名社交恐惧症患者进行个性测定,用父母教养方式问卷(EMBU)的中文版,对其进行调查,并分别与57名正常对照组进行比较。结果发现社交恐惧症患者的人格特征16PF中A、C、H、Q2粗分低于正常对照组,I、L、O、Q4粗分高于对照组(各因子t≥3.42,P<0.01)。与正常对照组相比,社交恐惧症患者评价其父母对他们惩罚、拒绝否认较多,对他们过分干涉,而缺乏情感温暖(各因子t≥3.85,P<0.01)。结论社交恐惧症的发生有其个性基础,其父母的不良教养方式在社交恐惧症的发生发展中起着重要的作用。

某医学院临床医学专业一年级绩优生16PF问卷测试分析

为了了解临床医学一年级学生性格特质与学习成绩之间的关系,本研究抽取学年成绩排名前150名学生为被试,进行团体16PF人格问卷的测试及相关研究。结果表明,学习成绩与性格特质有一定的相关性,高校教育者应根据一年级学生的性格特质,加强心理学知识的学习与运用,促进其人格完善,使其更好地掌握大学阶段的学习方法,不断提高学业成绩。

对图书馆男馆员心理状态的测试分析与思考

以320名男性馆员为调查对象,采用卡特尔16种人格测试法和访谈法进行心理测试,确定其真实的心理状态。依据测试结果,查找当前困扰图书馆男性馆员心理健康问题及其形成原因,提出了缓解男馆员心理压力的应对措施及有效途径。

抑郁症患者的人格特点分析

目的探讨抑郁症的人格特征。方法对67名抑郁症患者进行卡特尔16种人格因素测试,采用SPSS统计软件进行独立样本t检验等方法进行统计分析。结果男性抑郁症患者与全国常模比较在稳定性(C)、恃强性(E)、敢为性(H)、实验性(Q1)显著低于全国常模,忧虑性(O)、紧张性(Q4)因素上显著高于常模分数(P<0.01,P<0.001)。女性抑郁症患者与全国常模比较在稳定性(C)、恃强性(E)、独立性(Q2)、自律性(Q3)因素显著低于全国常模分数,而敏感性(I)、忧虑性(O)、紧张性(Q4)因素显著高于全国常模,具有显著性差异(P<0.05,P<0.01,P<0.001)。在次元人格因素方面具有焦虑水平高,常感不满意,内向胆小,情绪困扰,优柔寡断,依赖性强,心理健康水平低,成就差、有一定的创造力和较低的适应能力等特点。结论抑郁症更易发生在情绪不稳定、敏感、易受环境支配、依赖、畏怯退缩、缺乏自信心等人格特点的人群。

基于支持向量机的民航飞行人员人格选拔分类器的探讨

目的:探究将统计学习方法应用于心理测验所得的大量数据进行学习分析的可行性,并基于探究结果对飞行职业的人格特征进行进一步探索,为飞行人员的选拔及评估提供新的思路。方法:从某航空公司随机抽取1020名男性被试,其中飞行人员510名,非飞行人员510名,采用卡特尔16项人格测试对其进行测验,施测后对得到的16项因子分采用支持向量机就随机划分的训练组和测试组进行学习,分析学习结果。结果:挑选出4项因子作为分类的特征因子,基于线性支持向量机构建的分类器在交叉验证下的平均正确率为64%。结论:采用SVM构建的分类器具有一定的可靠性和有效性。