男女大学生卡特尔16种人格因素量表测查结果比较的meta分析

目的:了解男女大学生的16种人格因素是否存在差异及其相关因素。方法:采用meta分析对2000-2009年间的21篇研究(使用工具均为卡特尔16种人格因素量表),共计22组数据进行统计分析。结果:女生在乐群性、聪慧性、兴奋性、敏感性、幻想性、世故性、忧虑性上的得分均高于男生,平均效果量在-0.41～-0.08之间(均P<0.01);男生在稳定性、有恒性上的得分高于女生,平均效果量分别为0.19和0.08(均P<0.001)。在多水平模型中,乐群性、独立性、紧张性不同年龄段大学生得分不同的影响(β1=0.05,-0.04,0.04;均P<0.05);稳定性、敢为性出版年代的影响(β1=0.04,0.05;均P<0.01);兴奋性不同量表版本的影响(β1=0.07,P<0.05);实验性不同样本量的影响(β1=0.001,P<0.05);实验性、紧张性受出版质量的影响(β1=0.13,-0.11;均P<0.05);独立性不同来源地区的影响(β1=-0.15,P<0.001)。结论:男女大学生在9种人格因素上存在差异,并与样本年龄段、量表出版年代、量表版本、样本量、量表出版质量、样本来源地区因素相关。

广东省汕头市中等职业受表彰与受处分学生卡特尔16种人格因素量表人格比较观察

中等职业在校生在学习、纪律、活动等方面的综合表现，按照学校的规章制度进行考评，集中体现为受表彰或受处分2个群体。运用卡特尔16种人格因素量表（16PF）观察这2个群体在人格方面的差异，有助于了解学生人格特点，有针对性地开展心理健康教育，帮助学生完善人格。

卡特尔16种个性因素量表(16PF)在党政领导干部人格评价中的应用分析

目的探究卡特尔16种个性因素量表(16PF)作为党政领导干部人格评价工具是否恰当。方法对16PF在党政领导干部人格评价中的应用进行了较为系统的梳理。结果不同的研究者得出了截然不同的研究结果,有的甚至相反。参照的常模良莠不齐,并且常模制定的时间都已久远。结论建议16PF应用于党政领导干部人格评价时重新修订,并考虑制定新的常模。

卡特尔16种个性因素量表测验在空乘人员选拔中的应用

目的结合卡特尔16种个性因素量表(16PF)测验因素分与答题时间、作答选项一致率进行一次空乘人员选拔,并验证这种方法的有效性。方法应用型多项心理测评仪呈现题目并且记录每人每题的首次按键时间、最后松键时间、答题中间有无修改、最后答案4个参数。结果总时间与作答选项B的比例呈显著负相关(r=-0.243,P<0.01),与作答选项C比率呈显著正相关(r=0.266,P<0.01);选项A比例与16PF因子的怀疑性、忧虑性、紧张性、适应焦虑型、心理健康因素呈显著相关(P<0.05)。选项C比例与16PF因子的有恒性、怀疑性、忧虑性、适应焦虑型、心理健康因素、专业成就因素呈显著相关(P<0.05)。选项B比例与聪慧性因子负相关显著(r=-0.26,P=0.004)。结论 16PF测验因子分结合答题时间、答题一致率可以有效的提高测验的效度。

应用卡特尔十六种人格因素量表分析酒精所致精神和行为障碍患者的人格特征

目的探讨酒精所致精神和行为障碍患者的临床表现与人格特征关系。方法运用卡特尔十六种人格因素量表(16PF)及酒精戒断症状量表测查106例住院的酒精所致精神和行为障碍患者。结果以年龄35岁为界分析两组患者兴奋性、敢为性和次级人格因素;以日饮酒量32标准杯为界分析两组患者乐群性和有恒性;按病程5年为界分析两组患者世故性、独立性和自律性;按精神症状的有无分析两组患者幻想性和独立性;以治疗的依从性好差分析两组的有恒性、幻想性、世故性和次级因素;以上差异均有显著性。结论长期饮酒可表现出不同的人格特征。

大学生微表情识别能力与卡特尔16种人格因素的相关

为探讨微表情识别能力、微表情训练工具(METT)的训练效果与卡特尔16种人格因素的关系,对41名大学生进行了卡特尔16种人格因素量表(16PF)和微表情识别能力的测定,结果显示:微表情的识别能力与乐群性、稳定性、恃强性、内向与外向型存在显著正相关;微表情识别能力在性别上无显著的差异,但在来源地上有显著的差异,来自城镇的大学生的微表情识别能力优于来自农村的大学生;微表情训练的效果只与敏感性存在显著负相关.由此可见卡特尔16种人格因素与大学生微表情识别能力存在一定的关系,并且影响微表情训练效果.

卡特尔16项人格因素量表测查在学生教育管理中的应用

我校注重学生教育管理中的心理工作，近3年来，在新生入学之初，及时对新生开展卡特尔16种人格因素量表（16PF）普查，进行心理健康情况分析和心理危机评估，并探索利用测评数据资料，为班主任和学生管理工作提供指导和帮助，取得了较好的成效。

新疆地区维吾尔族大学生卡特尔16种人格因素测查分析

目的全面了解维吾尔族(维族)大学生的人格特征及其相关因素,为健康人格教育提供依据。方法采用卡特尔16种人格因素问卷对666名维族大学生进行测试。结果①维族大学生在大部分人格特质上表现出与大学生常模显著不同的特征;②不同性别、来自不同地区、不同年级、不同专业的维族大学生人格特征之间存在一定的显著差异。结论维族大学生人格有一定的民族性,而其人格发展受到很多因素的制约。

医学生反刍思维与卡特尔16种人格因素的相关研究

目的探讨医学生在性别、是否独生子女、家庭经济情况、父母受教育程度方面反刍思维的差异以及与16PF的相关性。方法应用Nolen-Hoeksema反刍思维量表和16PF量表对300名兰州大学医学生进行测验。结果男生与女生在症状反刍、强迫思考得分和反刍总分方面比较,差异存在统计学意义(P<0.05)。反刍总分及各维度得分在是否独生子女、不同家庭经济情况、不同父母受教育程度方面比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。16PF的24个因素中,5个因素与症状反刍呈正相关(P<0.01),12个因素与其呈负相关(P<0.05或P<0.01);5个因素与强迫思考呈正相关(P<0.05或P<0.01),6个因素与其呈负相关(P<0.05或P<0.01);1个因素与反省深思呈负相关(P<0.05);5个因素与反刍总分呈正相关(P<0.05或P<0.01),6个因素与其呈负相关(P<0.01)。适应与焦虑性、创造力强者的人格因素和有恒性对反刍思维有正向预测作用(P<0.05);独立性、实验性和稳定性对反刍思维有负向预测作用(P<0.05)。结论医学生的反刍思维受多种因素的影响,医学生应该正确认识自己,家庭和社会应该给予其正确积极的引导教育,以促进医学生个体的身心健康。

医学院校新生卡特尔16种人格因素的调查与分析

本研究采用卡特尔16种人格因素量表(16PF)对某医学院校3096名的2016级新生进行调查。结果显示:(1)学生人格特征总体情况基本处于中等水平,标准分数的平均值介于2.44-6.82之间;(2)不同性别学生在乐群性等11个因子上存在显著性差异(P <0.05);(3)独生子女与非独生子女在敏感性等8个因子上存在显著性差异(P <0.05);(4)不同来源地学生在恃强性等10个因子上存在显著性差异(P <0.05);(5)不同家庭结构的学生在敢为性等4个因子上存在显著性差异(P <0.05)。结论:2016级新生在16PF人格特征上存在性别、是否独生子女、来源地和家庭结构上的差异。

贵州省陆军某部男性新兵卡特尔16种人格因素分析

目的:了解贵州省陆军某部男性新兵的人格特征状况。方法:以Cattell Raymond B.16项个性因素测评量表(16PF)为工具测试男性新兵157名,并将测评结果与辽宁省1981年男性成人常模进行比较。结果:样本群体在11项人格因素上与成人常模比较差异有显著性。结论:新兵心理健康状况应引起足够重视并完善辅导机制。

195例漏斗胸患者16种人格因素问卷测试结果分析

目的了解漏斗胸患者的人格特征,为建立该病的生理-心理-社会综合治疗方案提供依据。方法选取2009年10月至2012年2月期间入住本院胸外科诊治且心理问卷有效的漏斗胸患者195例,使用心理测试软件系统中的卡特尔16种人格因素问卷(16PF)对其进行测试,并与中国常模进行对比分析。结果男性患者卡特尔16种人格因素问卷的兴奋性、幻想性、恃强性、有恒性、怀疑性、独立性6项因子平均粗分与中国常模比较有显著性差异(P<0.05或<0.01)。女性患者在乐群性、兴奋性、幻想性、有恒性、怀疑性、独立性6项因子平均粗分与中国常模比较有显著性差异(P<0.05或<0.01)。结论漏斗胸患者人格特征与常模比较存在一定差异,术前进行心理测试可为制订该病的合理治疗方案提供重要参考依据。

基于结构方程模型探讨五态人格与卡特尔16种人格因素的关系

目的探讨五态人格与卡特尔16种人格因素的关系,验证五态人格测验的科学性和有效性。方法运用五态人格测验表和卡特尔16种人格因素问卷(16PF)对2020年11月至2021年1月在北京中医药大学招募的913例在校生的人格进行测评。比较研究对象与全国常模五态人格得分及研究对象不同性别五态人格得分;采用建立结构方程模型的方法,使用比较拟合指数(CFI)、塔克-刘易斯指数(TLI)、近似均方根误差(RMSEA)考察模型的拟合情况,并以五态人格(太阳、少阳、阴阳和平、太阴、少阴)分别作为结果变量,以16PF各因子为预测变量,依据标准化的参数估计结果,探索五态人格与16PF各因子的关系。结果共招募到在校生913名,最终获得有效样本756名。756名在校生五态人格太阳、少阳、太阴得分显著低于全国常模,阴阳和平得分显著高于全国常模(P<0.05或P<0.01);男性在太阳、少阳、阴阳和平、少阴维度得分显著高于女性(P<0.05或P<0.01)。五态人格各维度与16PF的关系:模型拟合结果中CFI、TLI值分别为0.993、0.980,RMSEA值为0.027,模型拟合较好。16PF因子恃强性、敢为性、怀疑性、有恒性、紧张性和稳定性正向预测太阳人格因素,世故性和忧虑性负向预测太阳人格因素(P<0.05或P<0.01);兴奋性、敢为性、恃强性和紧张性正向预测少阳人格因素,有恒性、忧虑性和世故性负向预测少阳人格因素(P<0.05或P<0.01);自律性、有恒性、稳定性和独立性正向预测阴阳和平人格因素,忧虑性负向预测阴阳和平人格因素(P<0.05或P<0.01);自律性、稳定性、独立性、有恒性和怀疑性正向预测少阴人格因素,恃强性、敢为性和兴奋性负向预测少阴人格因素(P<0.01);忧虑性、紧张性、怀疑性和独立性正向预测太阴人格因素,敢为性、有恒性和聪慧性负向预测太阴人格因素(P<0.05或P<0.01)。结论五态人格测验与16PF存在显著的相关性,16PF因素可预测五态人格因子,五态人格测验具有科学性和有效性。

卡氏十六种人格因素山西大中专学生常模的修订

目的检验卡特尔十六种人格因素文件的信度和效度,并标定该问卷的山西省大、中专学生常模。方法从全省11个地区30多所大、中专院校中,随机抽取4 897名被试者进行检验和标定。结果该问卷的信度和效度符合要求。结论我们标定了山西省大学生(男、女)、山西省中专学生(男、女)四个常模,还为这四个常模编制了计算机程序,可为山西省学生心理诊断或科研工作之用。

五态性格测验对大学生人格测量的适用性—与16PF的对比研究

目的研究五态性格测验对大学生人格测量的适用性。方法采用五态性格测验与卡特尔16种人格因素调查表(16PF)为工具对237大学生的人格特质测量进行对比研究。结果1男生在五态性格测验的太阳和阴阳平和2个维度得分显著高于女性(P<0.05,P<0.01),并在16PF的自律性和创造能力维度得分显著高于女生(P<0.01,P<0.05),而在乐群性、世故性和紧张性维度得分则显著低于女生(P<0.01,P<0.05,P<0.01);2五态性格测验在地域变量无显著差异,而在16PF,北方学生在自律性维度得分显著高于南方学生(P<0.01);3除未体现16PF的聪慧性、幻想性、世故性、实验性和创造能力等维度外,五态性格测验与16PF其余相对应的维度之间有显著相关。结论五态性格测验适用于大学生人格测量。

卡特尔16种人格因素测验在不同职业中的应用进展

卡特尔16种人格因素测验能测量出16种主要人格特征,在国际上颇有影响,具有较高的效度和信度,作者从其用于不同职业,如教师及学生、运动员、部队官兵及治安警察、医护人员、飞行员及飞行乘务员、潜水员及远洋船员,对个体个性特征和能力水平进行客观评估,综述其应用进展。

单亲因素对大学生人格特质的影响

目的探讨单亲因素对大学生人格特质的影响。方法卡特尔16种人格因素问卷(16PF)测试,独立样本t检验。结果单亲大学生和非单亲大学生的A(t=-3.442,P<0.01)和L(t=2.674,P<0.01)因子存在显著性差异。单亲男大学生与其他男大学生相比人格因素没有显著性差异,单亲女大学生的A(t=-3.937,P<0.01)、L(t=3.820,P<0.01)、O(t=2.500,P<0.05)3个因子得分上表现出显著性差异。结论单亲因素对大学生的人格特点造成了不良影响,对女生的不良影响更为严重。

大学生人格因素与父母养育方式的相关研究

目的 :探讨大学生人格因素与父母养育方式之间的关系。 方法 :采用父母养育方式评价量表 (EMBU)和卡特尔 16PF人格测验对 5 90名大学生施以团体测验。 结果 :父母养育方式中的部分因子与 16PF人格测验中的部分因子存在显著相关 ,且有性别上的差异。 结论 :父母的养育方式对子女的心理健康和人格形成有重要影响。