期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
4
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
葡萄染色体的去壁低渗法观察
被引量:
1
1
作者
郭紫娟
《河北果树》
1993年第4期39-39,共1页
染色体是遗传基因的主要载体,研究葡萄染色体的数目、形态和结构,对葡萄的遗传育种和分类起源,以及种质鉴定有着重要的作用。以葡萄茎尖为试材,采用去壁低渗法对葡萄75个品种品系进行了染色体观察,结果其中属于二倍体(2n=2x=38)的品种...
染色体是遗传基因的主要载体,研究葡萄染色体的数目、形态和结构,对葡萄的遗传育种和分类起源,以及种质鉴定有着重要的作用。以葡萄茎尖为试材,采用去壁低渗法对葡萄75个品种品系进行了染色体观察,结果其中属于二倍体(2n=2x=38)的品种有58个,为玫瑰香、乍娜、早红、早玫瑰、黑米柔特、
展开更多
关键词
乍娜
种质鉴定
遗传基因
巨峰
黑奥林
红瑞宝
优系
马特
卡诺氏固定液
预处理
液
下载PDF
职称材料
提高植物细胞减数分裂时染色体动态观察效果的方法
2
作者
张雅静
《浙江万里学院学报》
1992年第2期67-67+28,28,共2页
蚕豆(Vacia faba)是研究植物细胞分裂图象理想的材料,蚕豆的染色体大,它的体细胞染色体数为2n=12,易于鉴定。蚕豆在种植和管理上也较方便。因此在植物学和遗传学教学中,一般都用蚕豆花粉母细胞作为观察减数分裂染色体的动态变化材料。...
蚕豆(Vacia faba)是研究植物细胞分裂图象理想的材料,蚕豆的染色体大,它的体细胞染色体数为2n=12,易于鉴定。蚕豆在种植和管理上也较方便。因此在植物学和遗传学教学中,一般都用蚕豆花粉母细胞作为观察减数分裂染色体的动态变化材料。但由于受实验材料的取材时间与处理等因素影响,以往的实验结果都不太理想。
展开更多
关键词
体细胞染色体
取材时间
花粉母细胞
细胞减数分裂
卡诺氏固定液
遗传学教学
镜检观察
二分裂
压片镜检
试验结果
下载PDF
职称材料
“观察根尖分生组织细胞有丝分裂”实验的改进及应用探究
被引量:
4
3
作者
李琪
李江
+3 位作者
胡雪娇
任熙
樊春红
苏丹美
《中学生物教学》
2015年第20期45-48,共4页
"观察根尖分生组织细胞的有丝分裂"是普通高中《生物·必修1·分子与细胞》中的一个典型的验证性实验[1,2]。通过观察并识别植物细胞有丝分裂不同分裂期细胞和染色体的形态变化特征,以加深学生对染色体和DNA数目变化...
"观察根尖分生组织细胞的有丝分裂"是普通高中《生物·必修1·分子与细胞》中的一个典型的验证性实验[1,2]。通过观察并识别植物细胞有丝分裂不同分裂期细胞和染色体的形态变化特征,以加深学生对染色体和DNA数目变化规律的理解,促进学生对有丝分裂过程的掌握及实验操作能力的提高[2,3]。然而实际教学中,按照教材中的实验操作步骤开展实验难以达到预期的教学目的,实验成功率低。
展开更多
关键词
分生组织细胞
教学目的
分裂期
细胞结构
微核率
醋酸铅
取材时间
卡诺氏固定液
盖玻片
DNA
下载PDF
职称材料
翻转课堂在高中生物实验改进教学中的应用设想——以“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”一节为例
被引量:
1
4
作者
邓欣欣
《中学生物教学》
2016年第5X期32-32,共1页
翻转课堂教学模式通常包括课前学习资源准备、学生自主学习、课堂活动、反馈与评价几个阶段。1案例'观察根尖分生组织细胞的有丝分裂'1.1背景本实验是人教版高中《生物·必修1·分子与细胞》中的一个重要实验。在实际...
翻转课堂教学模式通常包括课前学习资源准备、学生自主学习、课堂活动、反馈与评价几个阶段。1案例'观察根尖分生组织细胞的有丝分裂'1.1背景本实验是人教版高中《生物·必修1·分子与细胞》中的一个重要实验。在实际教学过程中,由于课时紧张且该实验耗时较长,课堂上难以完成。为了把生物实验带进课堂,笔者对教学设计进行了调整改进,分为课前主动完成和课堂互动交流两大环节。课前学生主动完成的任务有:观看教师实验视频范例。
展开更多
关键词
分生组织细胞
生物实验
自主学习
人教版
卡诺氏固定液
答题情况
体积分
堂课
方政
盖玻片
下载PDF
职称材料
题名
葡萄染色体的去壁低渗法观察
被引量:
1
1
作者
郭紫娟
机构
河北省农林科学院昌黎果树研究所
出处
《河北果树》
1993年第4期39-39,共1页
文摘
染色体是遗传基因的主要载体,研究葡萄染色体的数目、形态和结构,对葡萄的遗传育种和分类起源,以及种质鉴定有着重要的作用。以葡萄茎尖为试材,采用去壁低渗法对葡萄75个品种品系进行了染色体观察,结果其中属于二倍体(2n=2x=38)的品种有58个,为玫瑰香、乍娜、早红、早玫瑰、黑米柔特、
关键词
乍娜
种质鉴定
遗传基因
巨峰
黑奥林
红瑞宝
优系
马特
卡诺氏固定液
预处理
液
分类号
S66 [农业科学—果树学]
下载PDF
职称材料
题名
提高植物细胞减数分裂时染色体动态观察效果的方法
2
作者
张雅静
机构
浙江农村技术师专农学系
出处
《浙江万里学院学报》
1992年第2期67-67+28,28,共2页
文摘
蚕豆(Vacia faba)是研究植物细胞分裂图象理想的材料,蚕豆的染色体大,它的体细胞染色体数为2n=12,易于鉴定。蚕豆在种植和管理上也较方便。因此在植物学和遗传学教学中,一般都用蚕豆花粉母细胞作为观察减数分裂染色体的动态变化材料。但由于受实验材料的取材时间与处理等因素影响,以往的实验结果都不太理想。
关键词
体细胞染色体
取材时间
花粉母细胞
细胞减数分裂
卡诺氏固定液
遗传学教学
镜检观察
二分裂
压片镜检
试验结果
分类号
N55 [自然科学总论]
下载PDF
职称材料
题名
“观察根尖分生组织细胞有丝分裂”实验的改进及应用探究
被引量:
4
3
作者
李琪
李江
胡雪娇
任熙
樊春红
苏丹美
机构
四川师范大学生命科学学院
四川省彭州市濛阳中学
出处
《中学生物教学》
2015年第20期45-48,共4页
基金
四川师范大学开放实验项目(项目编号:KF2015012)
文摘
"观察根尖分生组织细胞的有丝分裂"是普通高中《生物·必修1·分子与细胞》中的一个典型的验证性实验[1,2]。通过观察并识别植物细胞有丝分裂不同分裂期细胞和染色体的形态变化特征,以加深学生对染色体和DNA数目变化规律的理解,促进学生对有丝分裂过程的掌握及实验操作能力的提高[2,3]。然而实际教学中,按照教材中的实验操作步骤开展实验难以达到预期的教学目的,实验成功率低。
关键词
分生组织细胞
教学目的
分裂期
细胞结构
微核率
醋酸铅
取材时间
卡诺氏固定液
盖玻片
DNA
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
翻转课堂在高中生物实验改进教学中的应用设想——以“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”一节为例
被引量:
1
4
作者
邓欣欣
机构
华南师范大学
出处
《中学生物教学》
2016年第5X期32-32,共1页
文摘
翻转课堂教学模式通常包括课前学习资源准备、学生自主学习、课堂活动、反馈与评价几个阶段。1案例'观察根尖分生组织细胞的有丝分裂'1.1背景本实验是人教版高中《生物·必修1·分子与细胞》中的一个重要实验。在实际教学过程中,由于课时紧张且该实验耗时较长,课堂上难以完成。为了把生物实验带进课堂,笔者对教学设计进行了调整改进,分为课前主动完成和课堂互动交流两大环节。课前学生主动完成的任务有:观看教师实验视频范例。
关键词
分生组织细胞
生物实验
自主学习
人教版
卡诺氏固定液
答题情况
体积分
堂课
方政
盖玻片
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
G434 [文化科学—教育技术学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
葡萄染色体的去壁低渗法观察
郭紫娟
《河北果树》
1993
1
下载PDF
职称材料
2
提高植物细胞减数分裂时染色体动态观察效果的方法
张雅静
《浙江万里学院学报》
1992
0
下载PDF
职称材料
3
“观察根尖分生组织细胞有丝分裂”实验的改进及应用探究
李琪
李江
胡雪娇
任熙
樊春红
苏丹美
《中学生物教学》
2015
4
下载PDF
职称材料
4
翻转课堂在高中生物实验改进教学中的应用设想——以“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”一节为例
邓欣欣
《中学生物教学》
2016
1
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部