亲子科普卡通视频教育对支气管炎患儿情绪及治疗依从性的影响

目的 探究亲子科普卡通视频教育对支气管炎患儿情绪、治疗依从性及康复进程的影响。方法 将115例支气管炎患儿按照随机数字表法分为研究组58例与对照组57例。对照组给予常规健康宣教,研究组在此基础上给予亲子科普卡通视频教育。干预前后比较两组患儿Spence儿童焦虑量表、Kovaca儿童抑郁量表评分,比较患儿与家属健康知识知晓情况、患儿治疗依从性与康复进程、家属满意度。结果 干预后两组患儿Spence儿童焦虑量表、Kovaca儿童抑郁量表评分均较干预前降低,且研究组低于对照组(P<0.01);研究组患儿及家属健康知识知晓情况评分、患儿治疗依从性、家属满意度均高于对照组(P<0.05或0.01);研究组患儿康复进程快于对照组、住院时间少于对照组(P<0.01)。结论 亲子科普卡通视频教育可显著缓解支气管炎患儿负性情绪,提高疾病健康知识知晓率及治疗依从性,促进康复进程,家属满意度较高,值得临床推广与应用。

卡通视频指导联合ERAS理念在上肢骨折患儿中的应用

目的探讨卡通视频指导联合加速康复外科(enhanced recovery after surgery,ERAS)理论在上肢骨折患儿中的应用及其效果。方法采用便利抽样法,选取2021年6月—2022年10月某省级儿童医院骨科收治的120例上肢骨折患儿,随机分为对照组和试验组各60例,对照组患儿给予骨科常规护理措施,试验组患儿给予卡通视频指导联合ERAS理论护理措施;比较两组患儿骨折愈合情况、功能锻炼的依从性、儿童应激障碍检查表(child stress disorders check list,CSDC)及手术后1个月上肢功能评分。结果试验组患儿骨折临床愈合时间、骨性愈合时间均短于对照组(P<0.05),主动训练次数、每次训练时间及训练总次数均多于对照组(P<0.05);出院时,试验组CSDC评分水平低于入院时(P<0.05),且低于对照组(P<0.05);术后1个月,试验组上肢功能评分高于术前(P<0.05),且高于对照组(P<0.05)。结论卡通视频指导联合ERAS理论的护理措施能够提升上肢骨折患儿术后功能锻炼依从性,缓解心理应激障碍,促进上肢功能恢复和骨折愈合。

卡通视频辅助情景模拟对斜视患儿的影响

目的探讨卡通视频辅助的情景模拟对斜视患儿的影响。方法选取2018年6月至2019年6月眼科收治的斜视患儿84例,分为观察组与对照组,对照组患儿围手术期行眼科常规护理,观察组给予卡通视频辅助的情景模拟干预,比较两组患儿干预前后焦虑评分、治疗配合度、治疗效果、并发症、家属治疗满意率及生活质量。结果干预后观察组焦虑评分低于对照组(P<0.05),治疗配合度评分、治疗总有效率高于对照组(P<0.05),并发症发生率低于对照组(P<0.05),家属治疗满意率高于对照组(P<0.05)。干预后观察组体力活动、注意力、学习、情绪、家务表现、睡眠质量及生活质量总评分均高于对照组(P<0.05)。结论卡通视频辅助的情景模拟可减轻斜视患儿手术期间焦虑情绪,提高患儿治疗配合度,有利于患者术后视力恢复,改善患儿生活质量,提高家属治疗满意率。

基于Canny优化的卡通视频分割与矢量化

矢量化的视频图像相对于光栅化的视频图像具有储存容量小、缩放不失真等诸多优点。相对于真实视频,卡通视频因色块明显、线条清晰等特点更适合于进行矢量化处理。基于卡通的特性提出了一种基于Canny边缘检测的优化分割算法。主要针对Canny边缘提取不封闭的特点进行优化,并将其用于图像分割。提出了一种算法来提取卡通动画的素材,并为卡通动画构建素材库。通过素材重用的方式大大地缩小了卡通视频的储存空间,并且很好地解决了卡通视频矢量化问题中极易产生的帧间不一致的问题。实现了一个全自动地进行卡通视频矢量化的系统,其中包括卡通视频的镜头分割、素材库的构建等过程。该系统能够适应多种卡通视频,并能对视频中的细节区域产生较好的效果。

卡通视频联合角色扮演在学龄前患儿扁桃体切除术围术期的应用

目的:探讨卡通视频联合角色扮演在学龄前患儿扁桃体切除术围术期的应用。方法:按随机数字表法将收治的80例学龄前扁桃体切除术患儿分为对照组和试验组各40例,对照组患儿实施常规围术期护理,试验组患儿在常规围术期护理基础上实施卡通视频联合角色扮演干预。采用改良耶鲁术前焦虑量表(Modified Yale Preoperative Anxiety Scale,mYPAS)评估两组患儿干预前后的术前焦虑状态,监测两组患儿术前1 d访视时(T_(0))、麻醉诱导时(T_(1))及手术切皮时(T_(2))心率,采用麻醉诱导期合作量表(Induction Compliance Checklist,ICC)评估两组患儿干预前后的麻醉诱导期合作程度。结果:两组患儿干预后mYPAS评分降低,且试验组低于对照组(P<0.05);试验组患儿不同时段心率均低于对照组(P<0.05);两组患儿干预后麻醉诱导合作度评分降低,且试验组低于对照组(P<0.05)。结论:在学龄前患儿扁桃体切除术护理中应用卡通视频联合角色扮演能改善患儿术前焦虑情绪,提升患儿麻醉诱导配合度,降低患儿身心应激反应。

亲子科普卡通视频教育对肺炎患儿生活质量和遵医行为的影响

目的 分析亲子科普卡通视频教育对肺炎患儿生活质量、遵医行为的影响。方法 选取2023年3—11月舟山医院收治的100例肺炎患儿为研究对象,按入院时间先后顺序将2023年3—8月入院患儿归为对照组,2023年9—11月入院患儿归为研究组,对照组、研究组各50例。对照组进行常规健康宣教,研究组患儿在常规健康宣教基础上再采用亲子科普卡通视频教育,观察两组症状消失时间、生活质量、睡眠质量、遵医行为。结果 与对照组相比,研究组发热消失时间[(3.24±0.42)d vs.(2.11±0.33)d]、咳嗽消失时间[(7.38±0.82)d vs.(5.14±0.63)d]、肺部湿啰音消失时间[(6.87±0.72)d vs.(5.39±0.61)d]、住院时间[(6.44±1.79)d vs.(5.16±1.43)d]较短,差异均有统计学意义(均P<0.05)。与干预前相比,干预后两组生理功能[(24.54±3.47)分vs.(29.21±3.51)分]、情感功能[(14.25±2.45)分vs.(17.65±2.88)分]、社会功能[(16.25±2.66)分vs.(18.67±2.87)分]、角色功能[(13.47±2.58)分vs.(15.77±2.63)分]评分升高,且研究组较高,差异均有统计学意义(P<0.05)。与干预前相比,匹兹堡睡眠指数量表(PSQI)评分[(7.41±0.83)分vs.(6.17±0.72)分]降低,且研究组较低(P<0.05)。与对照组相比,研究组遵医行为较好(80.00%vs. 94.00%),差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 肺炎患儿采用亲子科普卡通视频教育,可改善其生活质量、睡眠状态,提高遵医行为,促使患儿的恢复。

卡通视频在胃镜下小儿上消化道异物取出术中的应用

目的探讨卡通视频在胃镜下小儿上消化道异物取出中的应用效果。方法选取52例小儿上消化道异物行胃镜取出患者，按随机数字表法分为对照组和实验组，各26例。对照组采用常规护理，实验组在对照组的基础上采用播放卡通视频进行护理干预。比较两组患者心率、血压的变化，对操作耐受程度，完成操作所需要的时间。结果干预后，实验组患儿的心率[（112±4．5）次／min]低于对照组[126±6．5）次／min]，收缩压较干预前明显下降且优于对照组，两组比较差异均有统计学意义（t值分别为9．029，6．270；P〈0．01），患儿的术中耐受优于对照组（U=2．168，P〈0．05），完成操作的时间[（5．06±3．25）min]少于对照组[（7．23±3．66）min]，两组比较差异有统计学意义（t=2．260，P〈0．05）。结论卡通视频能有效地改善患儿的应激状态及生理指标，增强对手术的耐受性及配合程度。

卡通宣教卡及视频对出院卧床患者预防并发症的影响

目的:探讨卡通宣教卡及视频对出院卧床患者预防并发症的影响。方法:将神经外科出院卧床患者97例随机分为干预组45例和对照组52例,对照组行常规的出院健康教育;干预组在常规健康教育基础上发放卡通宣教卡和视频,指导患者在出院后查看宣教卡和观看光盘VCD。在出院后1、3、6个月对患者出现的并发症情况进行比较。结果:干预后6个月,两组在湿疹压疮方面比较差异有统计学意义(P<0.01,P<0.05);两组6个月与1个月在肌肉萎缩关节僵硬方面有统计学意义(P<0.01,P<0.05);干预组并发症发生率低于对照组(P<0.01,P<0.05)。结论:卡通宣教卡及视频VCD可提高家属的护理水平,降低出院卧床患者并发症的发生率,为神经外科出院患者的家庭康复护理创新思路。

玩具和卡通视频辅助入室对学龄前儿童全麻苏醒期躁动的干预效果

目的探讨玩具和卡通视频辅助入室预防学龄前儿童全身麻醉苏醒期躁动的效果。方法2018年7月至2019年10月将广州市妇女儿童医疗中心96例全身麻醉下择期手术患儿按照入组时间分为试验组和对照组各48例。2组患儿术前60 min进入麻醉诱导室,试验组患儿进行玩具和卡通视频护理干预,对照组进行常规护理干预。于患儿进入麻醉后恢复室(PACU)时、进入PACU后10 min和离开PACU时采用儿童麻醉苏醒期躁动评分(PAED)评价患儿躁动程度,记录患儿血压、心率、呼吸频率等生命体征。结果试验组患儿苏醒时间为(17.19±1.76)min,PACU停留时间为(22.47±2.36)min,明显少于对照组的(18.36±2.19)min和(23.82±2.62)min,差异有统计学意义(t值为2.760、2.546,P<0.05)。入PACU后10 min和离开PACU时,试验组PAED评分、收缩压、心率、呼吸频率分别为(7.56±1.86)分、(4.60±1.19)分、(108.12±10.19)mmHg(1 mmHg=0.133 kPa)、(102.72±8.55)mmHg、(112.91±6.10)次/min、(106.39±6.75)次/min、(18.87±1.98)次/min、(17.49±1.68)次/min,明显低于对照组的(13.40±1.47)分、(6.71±2.21)分、(116.73±14.17)mmHg、(107.62±12.44)mmHg、(121.07±8.07)次/min、(114.69±5.78)次/min、(20.96±1.86)次/min、(18.47±1.63)次/min,差异有统计学意义(t值为2.162~16.332,P<0.01)。结论玩具和卡通视频辅助入室可降低学龄前儿童全麻苏醒期躁动和稳定患儿苏醒期间的生命体征。

基于特征知识库的动漫视频暴力场景检测方法

针对海量动漫视频剪辑中可能包含不符合观众认知或接收程度的内容,为观众带来不愉快体验的问题,提出了基于知识库的卡通视频暴力场景检测方法;首先,利用低级特征(RBG颜色、亮度、色调)开发连续函数,进行场景中镜头边界识别;然后,利用运动信息,计算视频帧中的运动;接着,使用空间信息和运动信息进行分割处理,并使用欧氏距离方法进行对象识别;最后,利用包含所有常见物品、卡通角色及其视觉特征和行为特征的知识库,计算场景的暴力概率;实验结果表明,该系统能够成功检测到卡通视频中的暴力场景。

卡通式视频短片在经腹腔镜胆囊切除术围手术期患者健康教育中的运用

目的:探讨卡通式视频短片在经腹腔镜胆囊切除术围手术期患者中的应用效果。方法:制作经腹腔镜胆囊切除术围手术期护理健康教育卡通式视频短片。实验组选240例组织观看卡通式视频短片进行健康教育,对照组选240例进行常规健康教育。分别统计入院第1天、第2天、术前、出院前对围手术期健康知识的知晓率及两组患者出院前的满意度。结果:实验组患者在入院第1天、第2天、术前、出院前对围手术期健康知识的知晓率分别是95.8%、92.5%、98.7%、96.6%,对照组患者在入院第1天、第2天、术前、出院前对围手术期健康知识的知晓率分别是89.1%、77.9%、75%、83.7%;出院前实验组患者满意度是95%,对照组满意度是82.91%;实验组与对照组相比差异均有统计学意义(P<0.05),实验组较对照组知晓率、满意度均明显提高。结论:卡通式式视频短片可提高患者接受健康教育的兴趣,提高患者健康知识的知晓率,促进护患沟通,提高患者的满意度,值得在医院的护理工作中推广。

对译林新版《英语》教材Cartoon time版块教学的思考

作为译林新版《英语》教材新增的版块，Cartoontime能够帮助学生强化语言知识、训练语言技能，同时还能培养学生的阅读理解能力，但在教学实践中，过于充分、精细的教学方式是否有益？如何运用卡通视频才更有效？如何对待“角色扮演”？这些问题都有待解答。

Cartoon time板块教学的实践探讨

Cartoon time板块是译林新版英语教材新增加的一个板块,设计本板块的目的是帮助学生强化语言知识、训练语言技能,并逐步培养学生阅读理解能力与提升阅读理解水平.文章结合具体的教学实例,从教学方式、卡通视频、角色扮演三个方面研究Cartoon time板块教学的实践.

现代化油库信息系统的工程设计及管理功能

油库信息系统集成平台的功能涵盖了油库自动化监控和管理两方面,重点介绍了现代化油库信息化系统的组成、工程设计方法、管理功能。信息化系统的管理功能包括一卡通付油管理、基本信息管理、发油过程管理、视频联动管理、基本业务管理、综合监控管理。简要介绍了信息化系统集成平台的结构,库级自动化平台与公司管理网的连接。通过对油库自动化工程设计、管理功能的详细描述,供广大同行参考,希望对工程设计人员和油库管理人员提供帮助和借鉴。

要开会,更要开好会

会议主席是会议成败的关键。从国外会议管理的经验看,视频会议成功与否,并非将会议管理的权力交给技术系统来决定,会议主席不能“无所作为”。