香港学校改进的个案分析:教师改变,从“心”开始

以参与由香港中文大学"优质学校改进计划"的一所中学为个案,分析教师在学校改进中发生改变的路径。认为教师是学校改进中关键的、能动的内在变革者,教师改变的关键是"心"与信念的改变;大学成员是学校改进的重要外在促进者,学校领导及教师团队则是学校改进强有力的内在支持者。

香港教育研究所所长谈华人品格教育两大缺陷

2005年10月20日，香港教育研究所所长卢乃桂在国际教育研讨会上，就“华人品格教育”这一议题表达了自己的看法。他说，当今华人社会的品格教育是有缺陷的，因为它是一种基于畏惧而衍生的教育取向。