卢卡斯环境教育模式在中学地理教学中的应用——以人教版新教材“植被”教学设计为例

基于卢卡斯环境教育模式(方法),以人教版教材高中《地理》必修第一册(2019年版)"植被"一课为例(内容),通过分析教学内容和学生学情,结合环境教育思想,设计教学目标、开展关于环境教育的教学活动(思路),以提高学生的环境意识,增强学生环境保护行动力(成果)。

幼儿园环境教育目标、方法与体系构建的理论基础

针对目前幼儿园环境教育缺乏理论指导、目标定位偏差、教育方法单一刻板等弊端,有必要借鉴卢卡斯环境教育模式,重新确定幼儿园环境教育的目标应是促进儿童有关环境认知、情感、价值观念、行为习惯等的全面和谐发展;有必要借鉴建构主义认识论,尊重儿童的已有经验与自主建构,形成科学开放有效的幼儿园环境教育方法;有必要把握环境教育的跨学科特点,构建渗透于各领域教育与幼儿园日常生活各环节的幼儿园环境教育体系,同时注重发挥家庭与社区参与环境教育的积极性,充分挖掘多样化的环境教育资源。