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展示思维过程 构建和美课堂——一节习题课的讲评经历和感悟
被引量:
2
1
作者
李红春
《数学通讯(教师阅读)》
2017年第4期28-32,共5页
1问题提出初进高一,学生很不适应高中阶段数学的学习,普遍存在畏难情绪,很大程度上与我们教师的课堂行为有关.如何让高一学生尽快适应高中阶段的学习呢?湖北省特级教师卢琼提出了"展示思维过程,构建和美课堂"的教学理念,引发了热烈...
1问题提出初进高一,学生很不适应高中阶段数学的学习,普遍存在畏难情绪,很大程度上与我们教师的课堂行为有关.如何让高一学生尽快适应高中阶段的学习呢?湖北省特级教师卢琼提出了"展示思维过程,构建和美课堂"的教学理念,引发了热烈的反响.卢琼老师认为:数学是清楚的,数学是自然的,课堂教学只有慢下来,精心设计问题,展示思维过程,学生才会真正从"学会"到"会学",
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关键词
思维过程
高一学生
省特级教师
习题课
课堂行为
卢琼
课堂教学
教学效果
分类讨论
解题教学
原文传递
题名
展示思维过程 构建和美课堂——一节习题课的讲评经历和感悟
被引量:
2
1
作者
李红春
机构
武汉市黄鹤英才卢琼名师工作室
武汉市黄陂区第一中学盘龙校区
出处
《数学通讯(教师阅读)》
2017年第4期28-32,共5页
文摘
1问题提出初进高一,学生很不适应高中阶段数学的学习,普遍存在畏难情绪,很大程度上与我们教师的课堂行为有关.如何让高一学生尽快适应高中阶段的学习呢?湖北省特级教师卢琼提出了"展示思维过程,构建和美课堂"的教学理念,引发了热烈的反响.卢琼老师认为:数学是清楚的,数学是自然的,课堂教学只有慢下来,精心设计问题,展示思维过程,学生才会真正从"学会"到"会学",
关键词
思维过程
高一学生
省特级教师
习题课
课堂行为
卢琼
课堂教学
教学效果
分类讨论
解题教学
分类号
TU375 [建筑科学—结构工程]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
展示思维过程 构建和美课堂——一节习题课的讲评经历和感悟
李红春
《数学通讯(教师阅读)》
2017
2
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