《中国教育卫星宽带传输网技术规范CELTS-32.1-WD2.0》简介

1 概述 CEBsat是教育部根据国务院<面向21世纪教育振兴行动计划>而建设的国家重大工程之一.作为现代远程教育工程确立其目标为:形成开放式教育网络,构建终身学习体系.

一种单芯片卫星数据接收卡的系统实现

介绍了一种应用于中国教育卫星宽带传输网的单芯片卫星数据接收卡的系统实现,并阐述了在系统实现过程中系统建模和软、硬件协同设计的应用。

用Authorware计算卫星天线的仰角和方位角

随着中国教育卫星宽带传输网的开通, 地面卫星接收站的数量日渐增多。用Au-

CEBsat把教育资源散播到千家万户

中国教育卫星宽带传输网（以下简称CEBsat或传输网）是教育部“创建世界最大的全民学习、终身学习的学习型社会”的重要组成部分，由中国教育电视台承建，已于2000年10月31日正式建成播出，集电视、语音、IP数据广播于一体的教育卫星宽带多媒体广播网。与中国教育和科研计算机网CERNET高速互联，构成了天地网相结合的远程教育专业服务网。

探索建设全民终身学习服务体系

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》把“加快教育信息化进程”作为实现2020年战略目标的重要保障措施之一，明确要求加快“中国教育卫星宽带传输网升级换代”，这为充分发挥中国教育电视台特有的资源优势提供了重要机遇。中国教育电视台将全面贯彻落实全国教育工作会议精神，为纲要服务，推动教育事业的改革与发展，加快教育新媒体“云教育”平台建设，努力推动“双向宽带学习卫星”发射，从双向卫星（天网）、云教育平台（地网）、终端应用（人网）三位一体整体推进教育信息化基础设施升级换代，探索建设全民终身学习服务体系。

基于树形结构的远程教育系统的教育质量控制

基于中国教育卫星宽带传输网以及中国教育和科研计算机网的现代远程教育传输平台,促进了远程教育规模的进一步扩大,规模与质量的关系成为值得关注的重要问题。以中国广播电视大学系统为例,双重控制机制及“五统一”原则,是在扩大规模的前提下控制远程教育质量的保证。

深化应用，和融创新——三通量平台的研究与应用加快教育信息化进程

1．加快教育信息基础设施建设。 信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络。到2020年。基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化。充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式。整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。加快终端设施普及，推进数字化校园建设，实现多种方式接入互联网。重点加强农村学校信息基础建设，缩小城乡数字化差距。加快中国教育和科研计算机网、中国教育卫星宽带传输网升级换代。制定教育信息化基本标准，促进信息系统互联互通。

加强知识产权的保护 推动国内信息产业发展

中国教育卫星宽带传输网(CEBsat)结合国内外两家先进技术水平的CAS,成功地完成了条件接收同密技术的运行,使CEBsat的技术应用达到了新的水平。

农村远教资源在教学中的应用

我校于2005年作为农村中小学远程教育项目校安装了模式二—卫星教学收视点,接收农村中小学现代远程教育资源。它是通过中国教育卫星宽带传输网发送的,用远教IP接收软件进行接收,能快速大量接收优质教育资源。笔者作为功能室的工作人员,工作质量的好坏直接影响着远程教育接收资源的应用率。笔者最初连黄、绿。

中国教育电视台

中国教育电视台（CETV）创办于1986年，是教育部直属的国家级电视台。目前有四套电视节目和一个中国教育卫星宽带传输网。其中，CETV-1为综合教育频道：CETV-2为教学频道；CETV-3。为面向北京的少儿和社区频道；

远程教育IP资源应用互动实践

国家农村中小学现代远程教育工程的三种模式：教学光盘播放点（模式一）、卫星教学收视点（模式二）和计算机网络教室（模式三）。其中卫星教学收视点（模式二），即通过中国教育卫星宽带传输网，快速接收大量的优质教育资源，使广大教师能够及时地结合教育教学实际，充分利用卫星传输的优质教育教学资源，提高当地中小学的教育教学质量。同时卫星教学收视点也可以成为对农村中小学教师进行不间断培训的一个教师培训点，其拓展服务功能为发展当地农村经济建设服务。