我国有线电视与卫星电视网络分布结构概况及展望

1 我国广播电视传输覆盖网现状 我国政府十分重视广播电视事业,经过四十多年的努力,目前我国已基本建成多种技术手段多层次覆盖的现代化的全国广播电视传输覆盖网。到1996年底,在这个网络中,有广播发射台和转播台2679座,电视发射台和转播台40856座;卫星上行站16座,

卫星电视教育网络数字化建设

数字卫星电视与模拟卫星电视相比,有着极大的优势。它能传送多路电视、数据信号,还可宽带接入Internet网,实现交互式教学。随着《卫星电视教育网络改造工程》一期、二期工程的逐步完成,我国卫星教育节目传输方式将全面迈向数字时代。本文对数字卫星接收系统做了全面的介绍,并对Ku频段天线的安装,系统的调试做了详细的论述。

现代远程教育卫星电视多媒体广播网络

一、概述 教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》提出实施现代远程教育工程,继续发挥卫星电视教育在现代远程教育中的作用,改造现有广播电视教育传输网络,建设中央站,并与中国教育科研网进行高速连接,进行部分远程办学点的联网改造,形成覆盖我国城乡,使全国农村中小学都能收看到教育电视节目。未来的几年内。

现代远程教育卫星电视教育网络改造工程项目简介

随着现代远程教育的发展,面对构建我国终身学习体系的艰巨任务,现有的教育资源面临着数字化环境下如何发挥作用的挑战。已建好的各种教育资源和设施,无论是在规模数量上,还是在质量品种方面都不能满足现代远程教育日益发展的巨大需求。现有的卫星电视教育网络必须加以改造,才能跟上世界科技发展潮流,满足现代远程教育发展的需要。

河南广播电视大学 加强核心价值体系建设 构建开放大学特色文化

河南广播电视大学是一所利用计算机网络、卫星电视网络、电信网络有机结合的数字化、多媒体、交互式远程教学平台开展教学的现代远程开放大学，是河南省政府主办的省属本科院校。2012年，《河南省高等学校设置“十二五”规划》指出，“以河南广播电视大学为依托，整合各地广播电视大学及相关资源，组建开放大学。”对此，学校以社会主义核心价值观为引领，强化特色文化建设，深入落实省政府规划，积极筹建河南开放大学，为实现转型发展进行了广泛探索。

认真应对网络技术对学校教育的挑战

以“新课程、新理念、新技术和师德教育“为主线的新一轮全员教师培训，已经在全国范围内展开，从计算机课程到信息技术课程，从计算机辅助教学到信息技术与课程整合，从多媒体教学到网络教育，这些在新课程理念统领下的教学转变正在进行之中。作为信息技术中具有代表性的网络技术（卫星电视网络、电信网络、计算机网络），有力地促进了新型教育教学模式的发展，极大地改变了学校工作的理念，对学校教育提出了新的要求。作为校长，对这些变化不得不作出新的思考、新的探索与实践。在这种情况下，校长面对新的压力，怎样运筹学校工作，使学校具有可持续发展的能力呢？

河南广播电视大学

河南广播电视大学是一所利用计算机网络、卫星电视网络、电信网络有机结合的数字化、多媒体、交互式远程教学平台开展教学的现代远程开放大学，是河南省政府主办的省属本科院校。1979年成立至今，形成了以省电大为中心，22所市级电大为主干，100多所县级电大及教学点组成的覆盖城乡的远程教育办学系统。全省电大现有教职工3千余人。

中国对外传播的全球本土化策略初探

本文探讨的是中国对外传播的全球本土化问题．意在强调全球化与本土化的辩证关系。简单地说，全球化是指中国对外传播的范围和行动标准，本土化则是强调中国对外传播为适应特定的社会文化环境而采取的操作技巧和管理方法．即“全球性思考．本地化行动”。