让自信助你成长——卫生中职生职业道德素质培养之我见(四)

自信是卫生中职生必具备的职业素养之一。培养卫生中职生的自信心应从下面三个层面加以培养和熏陶:首先要让学生对祖国的未来充满自信,其次还要让学生对现在的中职教育充满自信,更重要的是要让学生对未来的职业充满自信。只有在学期间培养其有自信,将来走入社会成为一名"白衣天使",有了自信才会更好地履行"白衣天使"的使命。

培养“守时”习惯 提升职业素养——卫生中职生职业道德素质培养之我见(二)

笔者从"守时"是每个人为人处世的基本道德修养,"守时"是提升卫生中职生职业素养的必然要求和"守时"是医务工作者高尚医德的一种具体体现这三个层面,阐述了"守时"对于医学生——未来的医务工作者来说,是最基本和最重要的职业素养。笔者提出了教师要把培养学生"守时"习惯作为卫生中职生职业道德素质培养的切入点,并通过言传身教、宽严结合和典型案例进行教育、引导与培养,以期让学生更加明白"时间就是生命"的意义,最终达到促进学生职业素养提升的目的。

改革体育课教学 增强卫生类中职生体质

国家教育部体质调研抽样检测结果显示,我国中职生的体质呈现连续下降的趋势,面对此情况,在总结中职学校体育课教学实践的基础上,通过创新教学方法、更新教学内容、转变教学理念,探索提升中职生体质的途径。

接触了解医改 提升职业素养——卫生学校学生职业素质培养之我见(一)

卫生学校培养的将是医药卫生行业的"职业人"。2009年开始实施的医改是未来相当长一段时间(至2020年)我国医药卫生行业改革发展的行动指南。让卫生学校学生在校学习期间通过学校举办的专题讲座、开辟选修课、专业课教学(将其相关知识点有机结合)、社会实践(见习、实习)等途径接触了解医改,将有利于其职业情感的培养、职业情境的体验和职业生涯的发展,最终促进其职业素养的提升乃至综合职业能力的提高,与此同时也将提升学校的办学水平和质量,提高学校的社会知名度。