预选卫生士官教育《中医理疗学》课程的建设

军医大学探索并打造一种新教育模式——预选卫生士官岗位任职教育,其中《中医理疗学》作为一门主干课程,有别于常规军医本科教育,需要从部队实际需求出发进行课程建设,其教学改革势在必行。本文针对预选卫生士官学员的特点及教学要求,总结近两年来的预选卫生士官教育情况,对《中医理疗学》课程建设情况进行初步总结与探讨。

卫生士官教育课程思政建设的思考

习近平同志在全国高校思想政治工作会议上强调,"要用好课堂教学这个主渠道,思想政治理论课要坚持在改进中加强,提升思想政治教育亲和力和针对性,满足学生成长发展需求和期待,其他各门课都要守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。"课程思政是把"立德树人"作为教育的根本任务的一种综合理念,是将思想政治教育与教学大纲、人才培养方案、课程标准和课程教学实施有机结合的一种思想政治教育形式。

以主体性教育理念推进卫生士官教育教学改革的研究

主体性教育理念与卫生士官教育的本质特征具有高度契合性,践行主体性教育理念,探寻与卫生士官主体性教育相适应的课程体系、教学方法体系、教学实施体系及教学评价体系,从而构建主体性创新教育体系,对当前卫生士官教育教学改革具有重要的理论意义和实践价值。

卫生士官教育中实施主体性教育理念的实践研究

主体性教育理念是“以学生为中心”的教育理念[1],其核心是培育和发展学生的主体性,提升受教育者的素质和创新能力。当前卫生士官教育教学改革的主旨是培养与改革强军相适应的“能打仗、打胜仗”人才,客观上要求卫生士官具备较高的综合素质和创新能力,因而其教育本质特征与主体性教育理念具有高度契合性。在卫生士官教育教学中,我们对如何践行主体性教育理念、探究培养学员自主学习能力的方法体系、进一步推进卫生士官教育教学改革,进行了有益的探索。