美国国家动物卫生实验室网络组建与发展现状

2002年,为提升动物外来病入侵和生物恐怖袭击的应对能力,美国以联邦、州立和大学动物卫生诊断实验室为基础,组建了国家动物卫生实验室网络(NAHLN)。十多年来,NAHLN几乎覆盖了美国所有公立动物疫病诊断实验室,网络体系趋于完善;通过联邦和各州持续投资,NAHLN实验室强化了生物安全设施、标准化快检技术、质量体系、电子报告系统、人员素质和应急监测预案等6方面建设,能力大幅提升;按照早发现、快反应、有序恢复(无疫)的理念,设置了风险监测、应急监测、无疫监测3种模式,对10余种优先防范和控制病种实施分类监测,在发现疫情和证实无疫方面发挥了重要作用,HANLN的名字由此得到了美国政府、国会和行业的认可。同时,HANLN也面临着经费支持不足、被动监测组织性不够等问题。

南京国民政府时期河北省的“卫生实验”——以定县、清河为中心的考察

近代以来,中国卫生状况较为落后,有识之士纷纷探求解决方法。南京国民政府重视公共卫生工作,专设卫生部统管全国卫生行政事务,并倡导创立卫生行政实验区。在此形势下,各地纷纷将目光投向卫生事业,涌现了大量的卫生实验区。就河北省而言,定县、清河两地开展的卫生实验令人瞩目。两地围绕学校卫生、妇婴卫生、疫病防治等方面开展了大量工作,改善了乡村卫生状况,为国内其他地区的卫生建设提供了经验。在实验之主体、具体路径、策略等方面,定县与清河两地的卫生实验各具特色。

彭司勋院士对民国中央卫生实验院和药物食品检验局的回忆

中央卫生实验院 1942年6月,彭司勋从国立药学专科学校毕业.考虑到药厂的工作比较机械,他想找一份应用性、技术性比较强的工作,但并不容易.最初,找了一份在安徽茶场提取咖啡因的工作,工资虽然比较高,但因在沦陷区,没有去.后来,经管光地介绍,到中央卫生实验院化学药物组工作.管光地曾任药专教务长,教过彭司勋生药学.按照中央卫生实验院的规定,彭司勋需要经过三个月的试用期,试用合格后,才能转为正式工作人员.试用期间,他努力工作,兢兢业业,生怕丢了饭碗,试用期满考核合格后,得以继续录用,这才放下心来.

信息化建设对提升基层公共卫生实验室质量管理水平的应用实践

苏州工业园区疾病防治中心将信息化建设广泛运用于实验室管理体系运行中,主要通过加快检测流程、客户服务、人才培养及日常管理等信息化建设来持续提升质量管理水平。结合工作实践认为,高效、快捷和准确的检测工作离不开信息化建设的发展,信息化建设有助于加强实验室综合管理,使管理体系运行持续优化,使之更符合准则要求,为客户提供高效、满意的服务。

如何提高卫生实验课的质量

为探索实用型卫生人才培养的实验教学模式,落实卫生部颁教学大纲和教学计划,实施目标教学,提高动手能力,使学生成为具有一定理论知识,又有较强基本操作技能和良好的职业素质的实用型人才,我们努力搞好实验教学,提高实验质量,体会如下:

职业卫生实验室质控检测中不同状态标准物质差异分析

近些年我国经济实现了跳跃式的发展,在很大程度上促进了科学技术的进步,对于卫生检测工作产生的影响非常深远。根据国家安全监管总局办公厅关于印发《职业卫生技术服务档案管理规范》和《职业卫生技术服务机构实验室布局与管理规范》的通知,可以看出职业卫生实验室的质控检测工作占据了非常重要的位置。实验室作为职业卫生检验检测工作进行的重要实体,为了保障其工作成果,得到有高参考性、高准确性和高可靠性的检测报告,在质量控制过程中,必须通过相应措施来进行管理和控制,保证实验过程中各个环节都处于严格监测状态。

浅析企业职业卫生实验室质控检测中选用不同状态标准物质的差异

实验室通过标准物质的测量和用标准物质来做回收率测定的方式,对实验分析方法和测量系统精准性进行评估,选用不同状态标准物质进行实验室质量控制,能保证质控检测结果的准确度和可靠性。在实际的分析检测过程中,实验室要选用有证标准物质和次级标准物质对质控检测结果进行核验,以判断标准物质质控检测结果的差异是否符合证书给出数值,从而保证质控检测结果的精确性和可比性。

新工科背景下基于OBE教育理念的“食品安全与卫生学实验”教学改革

为满足新工科背景下社会对应用型人才培养的需求,通过剖析“食品安全与卫生学实验”课程教学存在的问题,基于OBE教育理念从实验内容、思政教育、实践教学模式、课程评价方式等方面进行教学改革,激发了学生专业学习的积极性,提高了学生的实践能力和创新能力,为食品专业实践课程改革提供参考和借鉴。

卫生学实验课程思政建设研究

文章以某大学2018级预防医学专业五年制学生为调查对象,通过问卷调查了解学生对卫生学实验课程思政建设的评价,结果发现,94.85%的学生认为有必要在卫生学实验中融入课程思政;大部分学生对卫生学实验中融入思政话题持积极态度;在内容选择上,学生更倾向于家国情怀中的“党和国家意识”思政元素;在融入路径上,选择“与专业课内容有机融合”的学生比例最高;在卫生学实验中融入课程思政后,77.21%的学生认为对自己的思想觉悟程度提升有积极正面的影响,可见,卫生学实验课程思政建设有助于培养出更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

卫生微生物学实验课程教学改革的探索与实践

目的探讨对卫生微生物学实验课程进行改革,以提高学生的创新能力。方法选取该校卫生检验与检疫专业140名学生作为研究对象,将其分为撞击法组(90名)检测空气中β-溶血性链球菌和自然沉降法组(50名)检测公共场所细菌情况进行卫生微生物学实验教学,并采用问卷调查形式对教学效果进行评估。结果撞击法组对教学满意程度(92.2%)高于自然沉降法组(86.0%),差异有统计学意义(P<0.05)。撞击法组学生认为有助于创新能力的提升(84.4%)高于自然沉降法组(78.0%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论通过网络平台雨课堂、慕课分享教学视频,让学生参与实验的全过程,激发学生的创新能力的改革方式,获得良好的反馈和效果。

河北定县农村卫生实验区的创建始末及影响

河北定县农村卫生实验区是由晏阳初领导的平民教育促进会与北京协和医学院联合创立的农村医疗卫生服务示范项目.在平民教育促进会和北京协和医学院卫生系主任兰安生的推动和鼎力支持下,以陈志潜、姚寻源为代表的北京协和医学院师生,经过1929-1937年近8年的时间,在定县平民教育促进会领导的乡村建设运动中,自下而上地创建运行了适应农村环境、防治结合的县、区、村三级卫生服务网络.定县农村卫生实验区为近代解决中国农村基本卫生服务问题提供了重要范例,也为40年后世界卫生组织倡导的初级卫生保健工作提供了重要的理论启示和先验示范.

近代视野下的定县卫生实验区

定县卫生实验区是平教会定县实验的重要组成部分,它是由晏阳初、兰安生、姚寻源、陈志潜等人合力组建而成。定县卫生实验区的核心内容和成功关键是建立了县、乡、村相结合的农村三级医学保健网,成为我国乡村卫生发展史上的一项创举。定县卫生实验区具有重要的时代价值,对于现代公共卫生事业、公共卫生教育、城乡关系和"三农问题"都有着现实借鉴意义。

对环境卫生学实验教学的思考——应对“X疾病”暴发

由于目前全球环境复杂,由“X疾病”引发全球大流行的风险在持续增加。为应对“X疾病”大流行,社会面可能会采取临时管控措施。管控期间传统环境卫生学实验教学无法保证实验教学质量和进度,线上实验授课势在必行。在探索环境卫生学实验课程线上教学方法的过程中,出现学员无实验操作体验、对实验技能掌握不牢的问题。为保障突发“X疾病”时期的环境卫生学实验教学,应对传统环境卫生学实验教学和环境卫生学实验线上授课形式取长补短,或设计环境卫生学实验混合式教学模式,同时设计虚拟仿真环境卫生学实验场景,提高学员对环境卫生学实验技能的掌握度。

疾病预防控制中心卫生实验室的改革与发展

按照疾控中心卫生检测实验室的公益性和市场性的平衡状态,对疾控中心卫生实验室发展划分为依靠技术服务补充收入、政策引导增强公益性和完全退出检测服务市场三个阶段。疾控中心卫生检测费取消后,如果保留社会委托检测业务工作,需解决的问题有:检测经费需财政支持、免费检测服务提供数量有限与市场需求不断增长存在矛盾、扭曲市场竞争机制等。如果取消社会委托检测业务工作,面临的问题有:部分原有检测能力闲置、退出造成市场空白、与疾控中心基本职责不符等。在国家事业单位分类改革背景下,对疾控中心改革将强化其公益属性,建议疾控中心卫生实验室调整内部资源配置和检测业务结构,逐步退出第三方检测服务市场,将满足行政部门的监测调查作为实验室检测工作的重点。