检验医师规范化培训中临床微生物检验专业教学模式的探索

检验医师规范化培训是培养检验医师的重要途径。其中,临床微生物学检验作为紧密结合临床的检验亚专业学科,临床微生物学检验医师应具备专业的临床思维、扎实的理论知识和检验操作技能以及良好的实验室沟通能力。该文探讨了临床微生物检验专业在检验医师规范化培训中的经验与体会,以研究型学科建设为契机,设立培养目标,并合理分配培养时间,在检验医学科住院医师规范化培训结业理论考核大纲的指导下,制定理论教学课程、临床技能教学课程和临床实践。同时,采用线上、线下相结合的教学方法,实施理论与技能双考核的教学模式,为培养具有特色的高质量临床微生物学检验医师提供教学参考。

卫生检验专业卫生微生物学实验教学改革初探

在整合卫生微生物学实验教学内容的基础上,增强学生实验的独立性;在操作过程中引进质量控制措施;采用多种教学手段和教学形式进行实验教学;模拟实际进行实验考核等一系列措施对卫生检验专业卫生微生物学实验教学改革进行了探索,提高了学生独立操作和解决实际问题的能力,强化了学生的质量控制意识,缩短了实验教学与实际工作间的距离。

高职《卫生微生物学检验技术》教学的实践探索

对医学检验专业的专业选修课《卫生微生物学检验技术》的目的、意义、教学实践、效果评价等方面进行了探讨。此课程的教学改革对进一步拓宽学生的知识面,提高学生的综合素质,增强学生毕业后职业适应能力等有着重要意义。

高职食品卫生微生物学检验实验教学改革的探索

根据企业发展的要求，通过制订人才的培养目标，改革传统的教学模式、教学内容、教学形式及考核方式，增强企业模拟强化训练等方法，取得了理想的效果。

浅议修订食品卫生国标检验方法(微生物学部分)

国家标准检验方法,应当具有科学性、规范化的特点.否则,将会减弱实施过程中的可操作性.现有的食品卫生国家标准检验方法,由于参与制定的起草单位和起草人不同,因而造成某些不一致之处;另外,在实际操作中,食品卫生国家标准检验方法也存在着值得商榷之处.现将存在的问题进行归纳,与有关专家及广大检验工作者共同探讨,使国标检验方法更趋完善,为国标的重新修订提供参考.

卫生检验检疫专业微生物学检验教学体会

卫生检验检疫专业是一个新兴专业,在课程设置、理论和实践教学、考核评价等方面不够成熟,而卫生微生物检验作为卫生检验检疫专业的核心课程,实践性又很强,这给卫生微生物检验的教学带来了很大的挑战。因此根据新专业的要求和培养目标,紧密结合课程特点,对教学过程中的问题进行总结和解决方案,摸索出适合卫生微生物检验教学的方法,从而进一步拓宽学生的知识面,提高学生的综合素质,增强学生毕业后职业适应能力。

商品猪猪丹毒病的肉品卫生检验和微生物学诊断

沈阳市肉类联合加工厂自1998年7月施行生猪定点屠宰以来,共屠宰生猪270万头,检出各种病猪10670头,共85万公斤,全部对其进行了安全无害化处理,使市民吃上放心肉的愿望得到了实现。其中1999年屠宰生猪1399106头,检出病猪5711头,检出率为4.1‰。猪丹毒病检出624头。

卫生检验与检疫专业“微生物学与微生物学检验”课程标准改革探索

卫生检验与检疫专业是在国家大健康发展战略和海南自由贸易港建设大背景下提供技术支撑并输送高级复合型技术人才的重要专业。“微生物学与微生物学检验”是卫检专业人才步入工作岗位的必修核心基础课程。为了更好地提升教学质量和教学效果,根据专业性质及岗位人才需求修订了课程标准。课程以理论为内涵支撑,渗透于检验和检疫操作技能训练,通过知识点的有机融合及综合应用处理并解决卫检实际案例,探索并改革考核体系,提高专业人才的职业素养。

医学检验技术专业微生物学检验教学模式初探

根据新时期军队全面建设的需要,白求恩军医学院进行面向部队基层任职的卫生士官的培养。该文就微生物学检验的课程教学模式进行了探讨,以积极配合医学检验技术专业的卫生士官学员素质与能力培养的改革与探索。

高等学校异步教学方式在卫生微生物学中的应用效果评价

在高校卫生检验与医学检验专业卫生微生物学的教学过程中,尝试高等学校异步教学方式的问题化教学.通过问卷调查,结果表明:异步教学方式的问题化教学能激发学生的学习兴趣,培养学生分析问题、解决问题的能力,提高学生的创新意识,并能有效地促进教师不断地充实与更新自己的知识.

试论《卫生微生物学及检验》的重要性、特征性和应用性

《卫生微生物学及检验》是我校医学检验系卫生检验专业的专业课程之一。根据我十年的教学体会，试论以下三个问题。

微生物学专业实验室的建设在卫生监督领域中的作用

本文就健康相关产品的定义、范围、意义、国内外现状、本省同类专业学科的现状和发展趋势,以及甘肃省医学科学研究院创建的新专业新学科——卫生微生物学专业实验室建设发展,在省内(市内)所处的地位、在健康相关产品卫生监督卫生学微生物检验领域中所发挥的作用和贡献、与国内(省内)同类专业学科比较存在的差距以及发展方向和目标、完成健康相关产品卫生学微生物检验10年的历史使命等从多方面进行了论述。

浅谈中等卫生学校《微生物学及检验技术》的实验教学

文章就如何组织好《微生物学及检验技术》的实验教学,以培养学生掌握这一课程的基本理论、基本知识、基本技能。特别是对基本技能的训练浅谈体会。

兽医卫生检验技术讲座第四部分 化验室检验技术(微生物学检验)(6)

5.5 制造培养基的步骤与方法5.5.1 称取原料:根据不同细菌生长要求,准确称取培养基的各种原料(各种化学试剂)置于烧杯中,加入一定量的水分混合。5.5.2 加热溶解:将上述烧杯放在水浴锅中(或电炉上)加热溶解。

兽医卫生检验技术讲座第四部分 化验室检验技术(微生物学检验)(5)

5 培养基制造技术5.1 什么是培养基? 培养基有什么用途呢? 培养基是按照微生物的生长要求配制成一种人工营养制品,其主要用途为:①繁殖及分离纯种微生物②传代保存微生物③用来鉴别微生物④研究微生物的生理生化特性⑤制造菌落疫苗或其它微生物制剂。5.2 培养基的主要成分及其作用:5.2.1 营养物质包括水份、碳源、氮源。