高职院校医药专业学生卫生法律素质的培养机制

高职院校医药专业学生法律素质的培养要从法律知识、法律价值观、法律能力与法律习惯四个方面入手,通过课堂教育与课外教育,校园教育与医院教育,显性教育与隐性教育相相结合,帮助医学生完成从理论到实践,从课堂到病房,从医学生到具备合格卫生法律素质执业者的转变。

高职高专医护生卫生法律素质培育的有效途径和模式思考

高职高专医护生毕业后承担着救死扶伤的重任他们只有依法执业,具备一定的法律知识和自觉的法律意识,才能培养严谨的工作态度,提高职业风险预防和处理能力,才能规范医疗行为,体现人生价值然而,长期以来高等教育培养模式单一、复合型师资匮乏、教学内容体系不够完善等致使医护生卫生法律素质严重不足。因此。

医学生卫生法律知识认知程度现状调查与分析

目的:了解医学生卫生法律知识认知水平,寻求提升医学生卫生法律素质的有效途径。方法:参阅相关资料,自行设计医学生卫生法律素质培养调查问卷,内容主要包括医学生基本信息情况、卫生法律知识知晓情况和学习卫生法律知识的态度及途径;使用该问卷对某医学院校600名医学生进行调查,并对调查结果进行统计分析。结果:回收有效问卷583份,各项卫生法律知识的认知程度的分值均值处于1.69~2.35,实习经历、专业、年级是卫生法律知识认知水平的主要影响因素。结论:医学生卫生法律素质培养需从整个医学生群体出发,培养模式应以医学生自身需求为导向,实现其卫生法律素质的全面提升。