卫生类职业学校劳动教育课程化的实践--基于“三全育人”的视角

职校阶段的劳动教育既是对中小学阶段劳动教育的总结与升华,也是开启人生劳动新征程的关键准备期,因此加强与改善职校劳动教育尤为重要。基于“三全育人”的视角,通过对卫生类职业学校校园环境、教学场地、实训场所、办公区域等可提供的学生劳动岗位进行梳理与分析,使劳动内容系统化、项目化、课程化,形成劳动教育课程资源,针对不同岗位的校内教职工开展师资培训与课程培训,并利用原有校内课程的空余时间开展劳动教育的教学实践,达成劳动育人的目的与效果。

互联网+背景下卫生类职业学校学风建设现状及对策

学风既是一种学生的学习氛围,同时又是一种群体行为,能使学生不断受到潜移默化的熏陶,并能内化成一种精神动力。良好的学风能使学生的思想品德、价值观念、行为方式、意志情感等发生积极的变化,并对学生的成长、成才和职业生涯发展产生深远的影响。互联网+背景下的学风建设是卫生类职业学校的一项长期而艰巨的任务,需要制定切实可行的指导思想与目标,不断完善制度建设,充分发挥先进典型的示范作用,充分发挥班团干部的作用,利用新媒体、网络互动的优势有针对性地开展各项活动,建立家校反馈平台等,以推动学风建设的可持续发展。

卫生类职业学校线上德育工作实践探索

随着互联网科技的日益发展,职业类院校根据“停课不停学”“停课不停教”原则,开展线上线下的混合式德育工作。卫生类职业学校作为培养医技人才的特殊学校,通过线上多途径开展劳动教育,将健康教育、心理教育、思政教育、职业素养提升教育等融入劳动教育中,线上与线下配合,增强学生的社会责任感、职业使命感,从而全方位培养卫生类职业学校学生的综合素质。

如何做好卫生类职业学校改革中的思想政治工作

随着改革的深入和社会主义市场经济体制的不断完善，事业单位改革已在紧锣密鼓中进行，而作为事业单位的学校的改革也正走入前台。这既是改革的必然趋势，也是社会主义市场经济发展的客观要求。面对这场前所未有的全面而深刻的改革．它在卫生类职业学校中引起了较大地波动。

卫生类职业学校学生安全用药知识和自我用药行为的调查

目的了解卫生类职业学校学生安全用药知识和自我用药行为现状,为今后提高学生安全用药知识、规范用药行为提供参考依据。方法采用自制问卷,对卫生类职业学校不同专业一至三年级学生共529人进行调查。结果安全用药知识平均得分为(5.51±1.58);自我用药行为中:一般用药习惯平均得分为(4.803±1.535),药品说明书的重视程度平均得分为(6.081±1.413)。结论应加强对卫生类职业学校学生的合理用药教育,减少不合理用药。

卫生类职业学校学生社团工作现状及对策

卫生类职业学校学生社团活动是实施素质教育的重要途径和有效方式,在加强校园文化建设、提高学生综合素质、引导学生适应社会、促进学生成才就业等方面发挥着重要作用,本文结合卫生类职业学校的社团现状,提出能使社团工作开展更为有效的一些对策。

卫生类高职学校教育资源配置的作为取向

卫生类高职学校在教育资源的配置上发挥自身的能动作用,是市场机制调节的必然结果.在资源有限的情况下,既考虑市场因素,又不能忽略高职教育培养人才的特殊性,把握其为社会服务的根本宗旨,处理好经济效益与社会效益的相互关系.

卫生类模块化、学分制教材《物理学》的编写与研究

如何编写一套能够体现现代教育理念,符合县区及农村社区的现状与需求,符合县区及农村社区职业学校学生的实际知识水平、认知特点和心理特征,对以后的职业生涯必需、够用的卫生类教材,对我国广大欠发达地区卫生职业学校尤为迫切和重要。"卫生类模块化、学分制教材《物理》的编写与研究"作为山东省职业教育与成人教育科学"十五"规划重点课题《卫生职业学校模块化校本教材的研究与编写》的子课题,及全国教育科学"十五"规划课题《学生学习素质的构成与培养研究》子课题《护理专业学生的学法研究》的一个研究项目,在这方面做了有益的尝试,对推动卫生类职业学校的教育教学改革工作起到了积极作用。