医药卫生类职业院校大学生创业指导与服务实践模式研究

目前,随着我国经济的发展,大学生的就业也面临着严重的挑战,这就要求对大学生就业模式做深入的分析,从而引发了大学生创业浪潮。但是,我国国内经济与社会状况复杂,大学生创业很难在短期内获得显著成效,这主要是因大学生创业条件限制而引起,因此,本文利用多种角度对其进行分析医药卫生类职业院校大学生创业指导与服务实践模式,意在深入挖掘医药卫生类职业院校大学生创业指导与服务实践内涵与内在运行逻辑。

疫情防控期间卫生类职业院校在线思政教育和劳动教育协同育人研究

思政教育、劳动教育已经成为职业教育人才培养的重点,除了以课程形式开展外,探索更加润物细无声的方式具有重要的意义。明确职业院校劳动教育的功能定位,开展在线防疫专题教育活动,塑造医学生职业认同感和劳动价值观,将疫情防控中生动、鲜活的育人元素引入在线课堂,探索思政教育和劳动教育协同的在线教学新模式,在社会服务中培养学生的劳动精神、提升职业成就感、涵养医学人文关怀。

大数据背景下卫生类职业院校学生道德教育新思路

目前,卫生类职业院校学生的道德教育评价和激励机制都相对主观,基本没有用数据证实。在信息技术高速发展的大数据分析时代,我们利用智慧校园系统的强大数据收集整理功能,通过第三方数据挖掘公司,为卫生类职业院校的道德教育提供个性化、精准化服务。

卫生类职业院校推进中药文化科普的举措

从历史渊源、精神文明、物质文明三个方面提炼中药文化的内涵元素,在"一带一路"战略背景下,结合卫生类职业院校对学生职业素养、思维方式、技能水平的特殊要求,探讨卫生类职业院校推进彰显中药精神文明与物质文明的中药文化科普举措。

卫生类职业院校开设老年服务与管理专业的优劣势及对策

老年服务与管理人才的缺乏是我国在老龄化进程中面临的较大问题。目前国内开设此专业的院校数量有限,招生数量不多,且存在师资力量不足等问题。卫生类职业院校在培养卫生行业人才方面有丰富的经验和底蕴,如果能增设老年服务与管理专业,对解决养老产业人才不足问题有重大意义。但是开设新专业会面临一些困难,卫生类职业院校对此要有所准备。

卫生类职业院校校园文化建设实践探究--以常州卫生高等职业技术学校为例

校园文化是学校全体师生员工长期以来在教育教学、内部管理、基础环境等方面形成的价值理念和群体氛围,对学生的成长成才、教师的教学能力提升和学校的科学发展起着重要作用。近年来,各类职业院校加强校园文化建设,旨在加强校风、学风建设,引导学生树立正确的价值标准。笔者以常州卫生高等职业技术学校为例,就校园文化建设的现状、原因和实践探索进行分析。

浅议卫生类职业院校教师继续教育工作

继续教育以多方向、多层次、多形式的显著优势成为教师学习提高的最佳途径,为教师成长进步提供了科学、系统、合理、有效的途径及方法,对加强师资队伍建设有不可替代的作用。作为卫生类职业院校教师,行业及服务对象的特殊性对其职业道德、职业素养、专业知识及实践能力等各方面提出了更高要求,使继续教育工作显得尤为重要。卫生类职业院校教师继续教育工作定位准确、科学管理,是保证该项工作高质、高效的关键。

浅议卫生类职业院校班主任与科任教师合作育人

在新时期职业教育改革中,建立和完善班主任与科任教师合作育人的模式是十分必要的。它是形成良好班级管理的保障,也是教师找准角色定位的需要。班主任与科任教师要转变观念、丰富和完善知识结构形成良好合作关系,使职业教育发挥其应有作用。

卫生类职业院校学生学业自我效能感、人际关系和学业成绩的关系研究

目的 探讨卫生类职业院校学生学业自我效能感、人际关系和学业成绩之间的关系。方法 2016年5至6月，利用梁宇颂和周宗奎编制的《学业自我效能感问卷》和郑日昌编制的《人际关系综合诊断量表》，通过“问卷星”平台（一卷两表），对四川某卫生类职业院校学生进行调查。共回收问卷1070份，其中有效问卷1034份，有效率96．636％。用SPSS 21．0对问卷数据进行统计分析，对三个不同人际困扰组学生的学业自我效能感及其两个维度和学业成绩进行单因素方差分析，用Pearson分析探讨学业自我效能感、人际关系和学业成绩的相关性。结果 人际困扰检出率为49．613％。学生学业自我效能感、学习能力自我效能感和学业成绩在人际关系无困扰组、一定困扰组、较大困扰组之间的差异具有统计学意义（F值分别为8．397、25．005、4．462，P值分别为0．000，O．000，0．012）；学生学业自我效能感、学习能力自我效能感与人际关系及其四个维度间呈显著负相关（r=-0．106～-0．226，P=0．000～0．001）。与学业成绩间呈显著正相关（r=0．181，P=0．000和r=0．225，P=0．000）；人际关系、与人交谈、待人接物与学业成绩间呈显著负相关（r=-0．079～0．117，P=-0．000～0．012）。结论 卫生类职业院校学生学业自我效能感处于中等水平．人际关系困扰较多。由于学业自我效能感、良好的人际关系和学业成绩三者间相互促进、相互影响，因此可通过系统设计和综合培养等方式，在日常教育教学活动中注重提高学生的学业自我效能感、改善学生的人际困扰状况、促进和谐人际关系建立，从而提升学生自信心和学业成绩。

卫生类职业院校公体课课程教学改革

通过文献资料、逻辑分析等方法,针对卫生类职业院校女多男少的特点,运用肌肉力量对女生的重要性探寻卫生类职业院校公共体育课程现状,并提出了相应的改革路径。研究认为:建构独特的具有卫生类职业院校特点的公共体育课程模式,制定肌肉力量训练计划融入课堂,完善其体育教学内容来促进体育教学的成效,让学生在课程中能够深刻地认识到自身的需求以及肌肉力量对其的重要性,以此获取终身体育效益。为提高卫生类职业院校公共体育课教学质量提供借鉴性的建议,并为我国教育工作成功有序的开展和有效监管提供理论依据。

关于卫生职业院校德育的思考

卫生类职业院校主要是培养卫生行业高素质劳动者和高技能专门人才,应在注重学生专业知识、职业技能培养的同时,牢固树立促进学生全面发展的德育观,努力培养技能精湛、品德高尚、身心和谐的现代卫技人才。

在体育教学中缓解卫生职业院校学生的学习压力

卫生职业院校的学生面对着比其他职业院校学生更大的学习压力,这将影响她们的幸福感。运用体育课程的教学有效缓解学生的压力,让学生以更加饱满的热情投入到学习中去,这将是一个高职院校体育教学的重要目标之一。本文尝试通过统计分析寻找卫生类职业院校学生学习压力的特点,并总结行之有效的体育教学方式方法,疏解学生的学习压力。

《弘扬中华文化,强健学生体质》体育线上教学实践浅谈——以体育课八段锦线上教学为例

本文首先分析八段锦在卫生类职业院校的优势,然后结合“停课不停学”背景下线上体育开展情况,分析中国传统养生功法在大学体育课堂的运用和新型线上课堂教学模式。