“三全育人”视域下卫生职业院校思政育人模式探究与应用

目前卫生职业院校“三全育人”模式面临着思政课贴合学生实际不足、教学管理部门参与度不高、协同育人效果不明显等问题。本文通过问卷调查,分析存在的问题,提出应该采取开展“问题链 + 故事化”教学方法改革、强化“小课堂 析原理 强实践”的实践育人模式、突出协同育人机制,充分发挥各地红色育人基地优势等模式,构建思政理论与社会实践相衔接的教学体系。这些措施将有效解决卫生职业院校在实施“三全育人”方面面临的问题,推动教学改革,提升教学效果,改革人才培养模式。At present, the “three comprehensive education” model in health vocational colleges faces problems such as insufficient integration of ideological and political courses with students, low participation of teaching management departments, and unclear collaborative education effects. This article analyzes the existing problems through a questionnaire survey, and proposes that we should adopt a teaching method reform of “problem chain + storytelling”, strengthen the practical education model of “small classroom analysis and strong practice”, highlight the collaborative education mechanism, fully leverage the advantages of red education bases in various regions, and construct a teaching system that connects ideological and political theory with social practice. These measures will effectively solve the problems faced by health vocational colleges in implementing the “three comprehensive education”, promote teaching reform, improve teaching effectiveness, and reform talent cultivation models.

卫生职业院校志愿服务与劳动教育融合创新实践路径及启示——以苏州卫生职业技术学院为例

志愿服务,即服务性劳动实践,秉持“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神,核心是积极倡导服务社会需求、奉献社会、关爱他人,同时也是劳动教育实践的一项重要内容。文章以苏州卫生职业技术学院为例,探索卫生职业院校劳动教育与“知行合医”志愿服务融合创新实践路径及启示。文章指出,志愿服务的自愿性特点为大学生劳动精神培育提供动力支持;志愿服务的项目化、组织化和专业化,推动了服务性劳动实践活动的顺利开展;志愿服务项目品牌化发展,有利于服务性劳动实践活动的成果培育。

卫生职业院校思政课程建设特色研究

职业院校作为我国培养技能型人才育人体系的重要构成部分,其思政课程建设关乎学生思想道德的发展。尤其是卫生职业院校,该专业学生将来面对的是各类求医人员,这就对其思想道德水平有着更高的要求。基于此,文章就卫生职业院校思政课程建设特色展开研究,首先阐述了卫职院校建设特色思政课程的必要性,而后就当下卫生职业院校特色思政教育发展状况进行了简述,其后分析了卫职院校发展特色思政教育存在的问题,并提出了相关建议。研究旨在为卫职院校特色思政教育发展提供有效意见,促进卫生职业院校的持续发展。

卫生职业院校劳动教育课程实施状况调查

劳动教育课程实施是推动卫生职业院校劳动教育顺利开展的重要途径。通过对河南省3所卫生职业院校在校学生进行问卷调查及访谈,发现当前卫生职业院校存在学生劳动观、劳动教育理论内容、劳动教育实践内容等方面的诸多问题。针对这些问题提出改进策略,以增强卫生职业院校劳动教育课程的效果。

卫生职业院校教师科研现状分析及对策思考

文章分析了卫生职业院校教师科研工作的现状,并提出了相应的对策。目前,卫生职业院校教师在科研方面面临着时间压力、缺乏研究机会、科研培训和指导不足、跨学科研究困难以及科研资源匮乏等问题。针对这些问题,笔者提出了几点建议,包括明确科研工作定位和方向、提高科研工作考核标准、适当减轻青年教师工作任务、搭建科研学习交流平台、优化科研管理机制、加强跨学科研究团队建设以及强化教师科研意识和动力等。这些措施有助于提升卫生职业院校教师的科研能力,推动医疗卫生事业的发展。展望未来,提升卫生职校教师科研能力需多措并举:明确定位、提高标准、减轻压力、搭建平台和优化机制。立足发展需要,培养创新人才,为我国医疗卫生事业的发展提供支持。

第二课堂提升卫生职业院校学生核心素养能力的实践——以江苏省南通卫生高等职业技术学校为例

第二课堂在提升卫生职业院校学生核心素养能力方面可发挥重要作用。基于江苏省南通卫生高等职业技术学校的实践,提出第二课堂实施应明确目标,构建第二课堂育人体系,通过主题活动、社会志愿服务、校园文化活动、创新创业教育和心理健康教育等模块从理想信念、社会担当、文化内涵、创造潜能和抗压能力等方面提升学生的核心素养能力。

卫生职业院校“五育”融合育人活动现状分析

从“五育”融合的认知情况、参与情况、育人成效等方面进行问卷调查和访谈,显示“五育”融合理念在师生中接受程度高、覆盖范围广,“五育”融合育人活动可显著提升师生的综合素养,为卫生职业院校人才培养提供依据。

卫生职业院校思政课混合式教学路径优化探讨

科学融合线上与线下两种不同的教学方式,实现传统教学模式与现代网络教学模式的优化组合,是深化卫生职业院校思政课改革创新的重要方向。然而,随着混合式教学模式的深入开展,在思政课教学过程中逐渐出了一系列现实困境,导致学生课堂参与度与体验感不高,大大降低思政课的教学效果。文章以思政课线上与线下混合式教学实践探索中存在的现实问题为基础,试图从整合教学内容、增强与信息技术的融合、协同发挥师生共同体作用等方面探讨混合式教学有机融合的路径,以增强教学的时代性和吸引力,充分发挥思政课立德树人、铸魂育人的关键作用。

卫生职业院校学生志愿服务现状调查及对策研究

志愿服务作为学生社会实践载体,可以帮助学生树立正确的人生观、价值观,增强社会责任感。本文通过分析调查数据,阐述目前卫生职业院校志愿服务的现状及问题成因,并从创新志愿服务管理模式、健全学生志愿者长效机制、创新志愿服务培训形式、搭建志愿服务项目线上平台四个方面提出解决策略。

卫生职业院校精品在线开放课程使用状况分析

卫生职业院校精品在线开放课程存在建设多、使用少,播出多、互动少,讲授多、实践少的问题。树立“以学生为中心”建设思路、构建模块化课程管理运营模式、建设虚拟仿真实训在线课程、完善形成性课程评价体系,从而提升已建、已批待建精品在线开放课程使用效率,发挥卫生职业院校精品在线开放课程的育人作用。

卫生职业院校兼职教师队伍选聘现状及优化策略的研究

在美国、澳大利亚、德国等这些发达国家,兼职教师的使用已十分成熟与普遍。兼职教师是卫生职业院校师资队伍的重要组成部分,也是发展卫生高职教育的重要力量,鉴于我国卫生职业教育兼职教师队伍现状与存在不足,需要国家、社会和学校多方协作,加大对卫生职业教育兼职教师队伍建设的力度,最大限度地调动兼职教师的积极性。

卫生职业院校实施健康教育的对策研究

卫生职业院校所培养出的人才,未来将面向护理、助产等职业。而由于这一职业具有一定的特殊性,其相对比其他职业来讲,更容易出现健康问题。因而,卫生职业院校要注重加强对学生的健康教育,要让健康教育发挥出事半功倍的效果,要让其起到对于学生常见疾病预防的成效。同时卫生职业院校在开展健康教育的过程中,要注重普及科学知识,倡导更为健康的生活方式,开拓多种多样的教育活动,从提升学生的参与意识着手,在提升学生的身体素质的同时,使得学生成为健康理念的传播者,落实好我党有关于“健康中国”的指导思想。

卫生职业院校创新创业教育的实效、不足与对策探究

在医疗卫生行业不断深化改革的背景下,卫生职业院校正在不断转型升级,修订人才培养方案,深化教育教学改革,加强创新创业教育所占比重,以期适应新的发展形势及行业对复合型创新人才的新需求。卫生职业院校开展创新创业教育有利于全面提升卫生人才的综合素质,更好地满足中国社会对卫生人才的需求。本课题组经广泛调研,总结了卫生职业院校创新创业教育取得的实效、存在的不足,并探究了相应对策,以期能进一步提高卫生职业院校创新创业教育质量,促进卫生专业学生的全面发展和创业就业质量。

卫生职业院校教师科研能力存在的问题及对策

[目的]了解卫生职业院校教师科研能力状况,为其科研能力培养提供借鉴。[方法]对某省11所卫生高职院校及8所中职院校教师申报的"2011年卫生职业教育教学改革项目"(以下简称项目)的申报表,从主持人一般情况、项目关注点、研究设计、立项依据、研究资料的处理等5个方面评价课题设计质量,进而分析教师科研能力水平。[结果]课题主持人以青年教师为主,课题设计存在一定问题。[结论]卫生职业院校教师整体的科研能力比较薄弱,卫生职业院校应注重青年教师培养,加强其科研知识培训,提高其科研能力。

卫生职业院校应重视加强护生美德教育与礼仪培训

从理论与护生教育需求2方面阐述卫生职业院校加强护生美德教育与礼仪培训的必要性，并在分析卫生职业院校护生美德教育与礼仪培训现状的基础上，提出卫生职业院校加强护生美德教育与礼仪培训应着眼于发挥课堂教学的主渠道作用、重视环境文化建设的互补作用及强化学校日常管理的引导作用。

卫生职业院校人文学科课程的整合与开发

卫生职业院校学制短、专业学时多，要在有限的时间内提高学生的人文思想素质，必须将人文社会科学融入医学科学专业教学，实现人文学科课程的整合与开发。采取的主要措施有：明确规划卫生职业院校人文学科课程体系与核心课程，整合现有的人文学科课程，开发医学人文综合课程，开发设置医学人文选修课平台，建立医学人文课课程评价体系。

浅议卫生职业院校毕业生档案管理

人事档案管理是组织人事部门工作的重要组成部分，是干部工作、人才工作的基础性工作和重要环节。目前，全国各级人事档案管理部门为了适应新时期组织人事工作对人事档案管理的新要求，进行了人事档案工作制度化、规范化和信息化建设，根据省委组织部的整体安排，甘肃省中医院从2006年开始，对所管的人事档案进行了全面审核、整理。笔者就目前卫生职业院校毕业生人事档案管理工作谈几点看法。

我国卫生职业院校教师心理健康现状及对策研究

用SCL-90为工具对全国13个省(自治区、直辖市)11所高等卫生职业技术学院和83所中等卫(护)校的3842名教师进行测试。发现我国卫生职业院校教师的心理健康现状不容乐观,为此提出了建立面向卫生职业教育师资的心理支持系统、社会支持系统等预防和维护策略。

医院参与高等卫生职业院校课程改革的有效途径研究——以盐城卫生职业技术学院医学检验技术专业为例

课程建设是职业教育必不可缺的重要环节,也是企业参与职业教育的重要途径。医院深层次参与高等卫生职业院校课程改革,对提高人才培养质量和办学水平十分关键。2012—2016年,我院医学检验技术专业进一步加强与医院的合作,从建设双师型教师队伍、人才培养方案制定、教学方法改革、教学资源库建设4个方面进行探索,取得了一定成效。

以学生社团发展促进卫生职业院校德育建设

卫生职业院校的学生社团是学校进行德育的重要阵地，要充分利用学生社团开展一系列德育活动，培养学生正确的人生豌与价值观、高尚的职业道德、良好的心理素质以及回馈社会的爱心。同时，学校还应开阔思路、统筹安排。以网络为载体。利用社会公共资源进一步完善学生社团活动，以促进卫生职业院校的德育建设。