强化职业资格认证制度是印刷技工必由之路

1998年2月27日劳动部发[1998]54号文,印刷行业的电子分色 工,计算机排版工,平装混合工,精装混合工,平版印刷工等工种。需考取国家职业资格证书,所需工种从业人员要考核持证上岗。但由于种种原因很多印刷从业人员从来没有重视过要考取资格认证书上岗,认为我干了那么多年,能开机就成了。由于目前的印刷操作工大部分是所谓“师傅带徒弟”“徒弟带徒弟”

云南省印刷技工学校

云南省印刷技工学校建于1979年5月.隶属云南省新闻出版局.与云南省印刷技术研究所为一个单位两个机构,校舍合用.设有办公室、财务室、教务科、学生科、培训部、书刊阅览室.云南省与昆明市印刷技术培训中心也设在该校.现有教职工29人.

上海的印刷技工学校和七·二一大学

上海印刷公司从一九七二到一九七三年,陆续在所属中华、新华、商务、市印一厂、美术厂等五个印刷厂,办了五所厂办印刷技工学校。学制两年,半工半读。五所技校共设置了:平印制版、平印印刷、凸版排版、照相排版、凸版印刷、图版印刷、书刊装订和印刷机械修造等八个专业。共有专职教师、干部61名。学生来源是招收中学毕业生。从一九七二年到现在,共招收学生1,098名,已毕业798名,现在校学生还有300名。技校毕业生一般都具有一定的政治觉悟和相当于高中毕业文化水平。

近代早期湖南刻工与技工研究——兼论近代湖南印刷技术的改革

近代早期(1840-1919),对湖南出版事业来说,是一个快速发展和转折的时期。先是湖南书局的创办,接着思贤书局一跃而起成为清末我国著名的雕版印刷书局;无论是官办的书局、民办官助的绅办书局,还是坊刻,私刻,都出版了大量书籍,而且刻书质量精致。毫无疑问,刻工是其最主要的原因之一,本文试着通过对近代早期湖南刻工与技工考查,探讨近代湖南印刷技术的改革。

类型教育背景下技校学生关键能力的培养——以江西省印刷高级技工学校新闻采编与制作专业为例

类型教育背景下,以技工院校为代表的职业教育与普通教育具有同等重要地位。培养学生关键能力作为实现类型教育的关键,如何从认知、合作、创新和职业能力四个方面提高学生关键能力成为亟须解决的问题。基于此,江西省印刷高级技工学校对新闻采编专业学生的关键能力开展了为期一年的调研。通过对所获得的数据和文本进行分析,学校梳理了目前存在的主要问题,推出了相应的解决方法,并对学生关键能力的提升情况进行了评估,进一步检测了解决方法的有效性,总结了其中尚存的不足及今后的努力方向。

适应印刷工业发展 深化教学机制改革

云南省印刷技工学校是云南省唯一的一所专门培养中、高级印刷技术工人的职业技术学校.从一九七九年成立至今已走过了十六年的历程.这期间,伴随着云南经济的发展,云南省印刷工业取得了前所未有的发展和进步.但是,在印刷人才的培养方面。

“八五”期间云南印刷职业技术教育回顾

“八五”期间,是云南印刷职业技术教育工作充满生机与活力的时期。随着我省国民经济与文化教育事业的发展,云南印刷业通过深化体制改革,加快技术更新改造步伐,整体实力跃上了一个新的台阶。印刷业的迅速发展,为印刷职业技术教育提供了良好的外部条件。印刷职业技术教育得到印刷界上上下下各方面越来越多的理解和支持。广大印刷职教战线的同志认真贯彻《中国教育改革和发展纲要》和国家有关职业教育的政策法规,辛勤工作,艰苦奋斗。

谈谈《印刷工人技术等级标准》

根据劳动部劳培字[1989]33号文《关于修订工人技术等级标准工作的意见》的精神,为了加强劳动力的科学化管理,全面提高劳动者素质和逐步建立培训、考核、使用、待遇相结合的制度,适应经济发展和技术进步的需要。

方正电子与山东工业技师学院建立“教学、科研合作基地”

随着中国印刷产业的迅猛发展,已经取代德国和英国成为世界上第三大印刷市场,印刷人才的需求问题也日益突出。人才缺口大,尤其是高级印刷技工的缺乏严重阻碍了印刷行业的发展。尤其在印刷业向印刷设备自动化程度提升、数字化工作流程不断深入发展的行业趋势中。

谈谈双证制

“双证制”即《毕业证书》和《中华人民共和国技术等级证书》制度.根据《国务院关于大力发展职业技术教育的决定》、《云南省贯彻〈工人考核条例〉实施办法(试行)》、劳动部与人事部联发的《职业资格证书规定》和劳动部《职业技能鉴定规定》等政策法规。