印度学习者汉语声调习得偏误分析

印度学习者的母语为印地语,属印欧语系,声调不具有区别意义的作用。受母语的负干扰,印度学习者汉语学习最大的重点和难点就是对四声的辨识和掌握。本文运用语音分析软件Praat和语音学相关知识,以云南民族大学印度学习者汉语声调习得实验为例,总结了印度学习者汉语单双音节声调习得的三种偏误类型及原因,指出母语干扰和发音潜势是造成印度学习者声调学习困难的主因,并尝试从教师、学习者、环境及训练技巧等方面提出声调教学的策略,以期对汉语声调的国别教学有所裨益。