印第安纳大学体育学院教学管理的现状及启示

印第安纳大学体育学院教学管理经验值得我们认真学习 ,这篇考察报告简述了其办学的基本情况 ,并结合我院实际工作提出一些改革设想。

美国印第安纳大学健康、体育和娱乐学院的健康教育专业的课程内容介绍

运用文献资料法、数理统计法对印地安纳大学健康、体育和娱乐学院的健康教育专业的课程内容及特点进行说明、分析和研究。印大的健康教育专业的学位有应用健康科学的理学学士和理学硕士及公共健康教育硕士。其理学学士的入学要求有 2 .3GPA ,修满 12 4学分 ;硕士入学有弹性 ,理学硕士要求修满 35学分。课程设置多样化 ,必修课少而精 ,选修课多而广且学分比例高 ,重视基础课程 ,约占整个学位的 1/ 3多 ,重视师范职业教育等。

呼和浩特职业学院体育教学现状与对策研究

本研究旨在探讨呼和浩特职业学院体育教学的现状,并提出相应的对策以改进教学质量。通过问卷调查、访谈和文献分析等方法,对呼和浩特职业学院体育教学的内容、教学方法、师资力量和设施条件进行了全面的调研和分析。研究结果显示,目前呼和浩特职业学院体育教学存在一些问题。首先,体育课程设置相对单一,缺乏多样化和足够的选择。其次,传统的教学方法过于注重技能训练,缺乏趣味性和创新性。此外,师资力量不足,教师专业素养和教学水平参差不齐。同时,体育设施和器材有限,无法满足学生的学习需求。针对这些问题,本研究提出了相应的对策。首先,建议在体育课程设置中增加多样化的项目,包括羽毛球、游泳、篮球等,以满足学生的不同兴趣和需求。其次,推崇运用现代教学方法,如项目制教学、合作学习等,提高学生的主动参与和学习兴趣。此外,应加强对教师的培训和专业发展,提高其教学水平和师德修养。同时,争取更多的投入,改善体育设施和器材条件,为学生提供更好的学习环境和资源支持。

美国大学休闲体育本科课程体系的特征及启示——以印第安纳大学为例

通过对美国印第安纳大学休闲体育本科课程体系的研究,发现印第安纳大学休闲体育人才培养目标是以社会需求为基础,以培养为社会服务的"通才"为目标,人才培养方案具有较强的自由性、社会性和多向性;课程设置凸显出学科基础课程与专业方向课程相结合,课程设置自主性大,目的性强;专业方向课程设置具有广博性与针对性;重视学生的选修性与社会实践性等特征。并提出制定适合我国特点的休闲体育人才培养目标、拓宽休闲体育课程知识、培养学生"一专多能"的综合素质、完善休闲体育课程体系结构、突出理论与实践的结合等启示。

高校体育竞赛对大学生斗争精神的影响与培养——以贺州学院为例

本文以贺州学院为例,分析了高校体育竞赛对大学生斗争精神的影响和培养。通过深入分析,发现体育竞赛不仅能锻炼学生的身体素质,更重要的是对他们的心态、意志和人生态度产生深远影响。体育竞赛能够帮助学生面对挑战,培养团队合作意识,并理性认识比赛的胜负。为了进一步加强体育竞赛对大学生斗争精神的培养成效,本文还提出了一些针对性的优化策略。

美国印第安纳大学体育教学与运动训练复合型人才培养课程体系

对美国印第安纳大学健康体育和娱乐学院运动系运动训练-体育教学准备专业课程体系与课程内容进行介绍与剖析,揭示其课程体系与课程内容设置的特点,为我国体育院系加强这方面复合型人才培养提供参考。

美国印第安纳大学医学院学习有感

2014年1月至4月,作为医院＂百人计划＂的一员,我有幸赴美国印第安纳大学医学院病理科访学,学习期间收益良多。印第安纳大学（IU）创建于1820年,是美国阿巴拉挈亚山脉西部最古老的大学之一。它在全美有8个分校,共有教师4000多人,学生93000多人,其中研究生19000多人。印第安纳大学医学院（IU Health）位于印第安纳首府印第安纳波利斯,是全美最大的护理学院和第三大医学院。医学院本部所在地为印第安纳大学与普渡大学印第安纳波利斯联合校区（IUPUI）。印第安纳大学医学院病理科包含解剖病理和临床病理两个部分,

全国体育院校羽毛球锦标赛在天津体育学院举行

本刊讯6月20日,由国家体育总局科教司主办、全国体育院校竞赛协作会和天津体育学院联合承办的2024年全国体育院校羽毛球锦标赛在天津体育学院举行。来自北京体育大学、武汉体育学院、天津体育学院等全国10所专业体育院校的男、女共17支运动队参加比赛。

广东农工商职业技术学院学生女子篮球队勇夺第26届中国大学生篮球三级联赛全国总决赛亚军

2024年6月11日,第26届中国大学生篮球三级联赛全国总决赛在国家体育总局秦皇岛训练基地举行。获得广东省选拔赛冠军的我校学生女子篮球代表队参加本次比赛,经过7天紧张激烈的角逐,勇夺总决赛亚军。本届三级联赛共有各省冠亚军球队共48支参赛。

新时代 新作为——砥砺前行的云南大学体育学院

云南大学体育学院的前身可以追溯到1923年成立的私立东陆大学体育组以及1938年改为国立云南大学后的体育教研室。云南大学体育学院是我国近代西部边疆高等学校体育教育的发祥地之一。一百年来,体育学院始终紧跟云南大学前进的节拍,共同成长、共同发展。

基于具身认知大学生课外体育锻炼现状研究--以丽水学院为例

现如今的大学生普遍存在缺乏体育锻炼,身体素质较差等现象。丽水学院也是如此。针对这些现象,分析其出现的原因。高校对于体育设施和运动器材的投入不够,大学生对自身的身体素质认知存在误区,不重视体育锻炼等问题,极大地影响了在校大学生对于课外体育锻炼的兴趣和参与度。本文针对这些现象和问题提出具有针对性的建议和具体解决措施。

山西大同大学体育学院简介

山西大网大学体育学院是在1958年晋北师范专科学校公共体育教研室基础上发展起来的,1984年开始招收体育专业全日制专科生,2000年开始招收体育教育专业全日制本科生,2006年12月正式成立体育学院。目前学院下设体育教育系、运动康复系、公共体育教学部三个教学系部,有体育教育、体育教育(足球方向)、运动康复三个专业,其中2019年体育教育专业获批“山西省一流专业”。2021年获批体育专业硕士授权点。

印第安纳州立大学文理学院教师议事会细则解读——美国公立大学学院内部学术治理结构研究之二

美国高校特别注重依法管理,其统一和规范的典型标志是,大学及其各学院、各系都有经过全体相关人员充分讨论及投票表决通过的章程和教师议事会细则。文章以印第安纳州立大学文理学院教师议事会细则为例,分析了学院教师议事会的体制设计与运作,以期为中国高校内部学术治理提供借鉴与参考。

体育运动对贫困大学生心理发展的影响——以湖南人文科技学院体育学院学生为例

近年来,国家和地方政府出台了多种资助政策来帮助贫困大学生顺利完成学业,解决他们的经济贫困,但是在贫困大学生经济困难解决的同时,他们“心理贫困”的问题也日益凸显。帮助贫困大学生解决心理问题,促进心理健康发展已成为高等教育的重要任务。

印第安纳州立大学文理学院教师章程解读——美国公立大学学院内部学术治理结构研究之一

美国高校特别注重依法管理,其统一和规范的典型标志是,大学及其各学院、各系都有经过全体相关人员充分讨论及投票表决通过而形成的章程和教师议事会细则。文章以印第安纳州立大学文理学院教师章程为例,分析了学院的行政管理和教师议事会的体制设计与运作,以期为中国高校内部学术治理提供借鉴与参考。

对黄山学院大学体育健美操课程教学基本情况的分析

运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、专家访谈法及逻辑学方法对黄山学院大学体育健美操选修课进行调查与分析,结果表明:黄山学院大学体育健美操选修班的学生对健美操的喜欢程度不够高,选课的动机主要是为了增进健康、减脂塑形;黄山学院大学体育选课系统存在的最大问题是学生对老师的情况不了解,不知道怎么选,其次是可选择的时间、老师和班级人数不够多;大部分学生认为开设健美操课最合理的时间是下午和晚上,一周两到三次课;理论知识的教学很少,实践教学和考核内容主要是健美操等级套路,对学生创编技能的培养不够;超过半数的学生认为健美操课动作过于简单没有挑战性,但通过课程学习,身体素质得到了加强。

大学生体质健康状况与高校体育教学改革对策探析——以新疆交通职业技术学院为例

2022年2月15日,国家教育部在《“十四五”教育发展行动计划》中明确指出:“要让学生以学科思维对问题进行思考与发展,并在此思维方式下不断提升其发现问题、分析问题与解决问题的能力,创新突破、深化落实、巩固成果。”在这样的教学总目标下,新疆交通职业技术学院在体育教学改革过程中,便需要在其主观认识上清晰思维课堂教学模式的创新要求,更要不断强化学生的身体素质培养,从而让学生能够具备良好的体育运动能力,从而更好地理解体育学科的基本思想内容与思维逻辑方式。

印第安纳州立大学文理学院教师晋升和终身教职委员会及相关条例解读——美国公立大学学院内部学术治理结构研究之三

美国高校特别注重依法管理,其统一和规范的典型标志是,大学及其各学院、各系都有经过全体相关人员充分讨论及投票表决通过而形成的明确的章程和教师议事会细则。文章以教师的晋升和终身教职条例为例,解读教师议事会细则中涉及到的教师晋升和终身教职委员会、院长及各系之间的运作过程,以期为中国高校内部学术治理提供借鉴与参考。

印第安纳大学商学院 女性在董事会中的地位

在“财富500强”企业中，虽然女性董事所占比例在近些年来仅略微增加，但这种简单的董事会成员数据掩盖了重要的事实。在全球的大公司里，女性在董事会的几个关键的专门委员会中（审计、薪酬、提名委员会）任职的比例显著上升，并且担当专门委员会主席的比例也增加了不少。此外，更多女性成为了公司的首席董事（即lead director，在董事长兼任CEO的董事会中，首席董事是个重要职位），2001年，仅有1．8％的首席董事是女性，而在，2007年这个数字增加到了8.1%.

贵州省本科医学院校大学生体育生活方式的研究

采用文献资料、问卷调查、逻辑分析等方法,对贵州省3所本科医学院校大学生的体育意识、体育态度及影响体育健身的主客观因素进行调查与研究。结果表明:男女大学生在体育意识和体育态度方面具有显著性差异;近70%大学生的直接性体育行为与其体育意识不吻合;影响女大学生体育健身的主要因素是惰性大、依赖性强,而男生则是缺乏体育组织。并针对研究结果,提出营造浓厚校园体育文化氛围、加强校园体育文化建设、完善高校体育课程评价机制等建议。