关于色彩基础教学的思考——印象派色彩在基础教学中的意义

为了提高学生的色彩能力,需要树立正确的观察色彩的方法,找到科学的色彩训练方法,通过对印象派色彩艺术的研究阐述,使学生在色彩训练中出现的若干问题得到解决,并为今后的艺术创作打下坚实的基础。结果表明,印象派的色彩观察方法和训练方法对提高学生的色彩能力有很大的帮助,具有现实的指导意义。

印象派绘画色彩观在中学色彩教学中的应用分析

本文将结合印象派绘画色彩观的相关理论知识探讨其与中学美术教学应用结合的几个方面,以期对中学美术的色彩教学提升色彩教养有新的帮助。

论塞尚对普桑和印象派绘画观念的取舍

塞尚曾说:"完全根据自然,重画普桑的画";"想从印象派里造出一些东西来,这些东西是那样坚固持久,像博物馆里的艺术品"。普桑和印象派对他的影响可见一斑。本文通过对塞尚1902年所作的一幅《圣维克多山》的具体分析,以及塞尚与普桑和印象派的绘画观念的分别对比,来认识这两句话所包涵的具体意义,从而得出三点结论。第一,普桑绘画对塞尚绘画观念的影响。主要是普桑对"永恒"秩序感的追求,而不是具体的观察和创作方法。第二,印象派的"色彩"对塞尚的影响实际上只是在观察方法上的一些提示,他们在旨趣上走向的是不同方向。第三,从对普桑和印象派的取舍中,塞尚真正实现了"情感"与"理性"相统一的"古典",从而在主观上为我们观看世界提供了一种方式,为人类不至于被固有知识所蒙蔽提供了一种启示;在客观上衔接了西方绘画的历史文脉,并随着当时的文化发展一起开启了现代艺术的帷幕。

简说古典、印象、现代时期油画用色的发展概况

西方油画发展至今,我们可以把它分为三个阶段,分别体现出三个方面的特征,即古典绘画色彩、印象派绘画色彩和现代绘画色彩。古典绘画以追求色彩表达的真实感为发展线索;印象派绘画彻底完成了这一使命,并呈现出表现性色彩的轮廓;现代绘画则以纯粹意趣展示无比丰富的色彩形式,前者是直线型趋势,后者呈现不规则的曲线面貌,中间的印象派色彩则起到承上启下的作用。