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开国和幕府封建危机的加深
1
作者
长乃文
《内蒙古大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
1996年第3期114-114,共1页
开国和幕府封建危机的加深第一、列强的侵略和日本的开国.从彼得大帝时到1792年,俄国对日本的人侵领先于它国;1808年以后,英美等国开始对锁国的日本冲击;1853年,美国柏利舰队来航日本,具有特殊的意义,接着便于下一...
开国和幕府封建危机的加深第一、列强的侵略和日本的开国.从彼得大帝时到1792年,俄国对日本的人侵领先于它国;1808年以后,英美等国开始对锁国的日本冲击;1853年,美国柏利舰队来航日本,具有特殊的意义,接着便于下一年迫使日本签订不平等条约,即《日美...
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关键词
危机的加深
日本
商品货币经济
反差效应
黄金外流
“锁国”
民族经济
政治思想
平等条约
家庭手工业
下载PDF
职称材料
《甲午中日战争和民族危机的加深》一课的多媒体教学
被引量:
1
2
作者
郭晶莹
《历史教学(下半月)》
北大核心
2000年第8期41-43,共3页
关键词
甲午中日战争
危机的加深
甲午战争
《马关条约》
李鸿章
战争起因
清政府
教学内容
帝国主义国家
民族
原文传递
开展教学新秀循环赛 努力提高历史教师素质
3
作者
刘振平
《教学与管理(中学版)》
1997年第Z2期70-71,共2页
开展教学新秀循环赛努力提高历史教师素质●陕西咸阳市教研室刘振平在高考指挥棒的作用下,中学历史教学“一手硬,一手软”的现象十分突出,抓高中动真的来硬的,急功近利;对初中“远水解不了近渴”,听之任之,加之中考不考历史,学...
开展教学新秀循环赛努力提高历史教师素质●陕西咸阳市教研室刘振平在高考指挥棒的作用下,中学历史教学“一手硬,一手软”的现象十分突出,抓高中动真的来硬的,急功近利;对初中“远水解不了近渴”,听之任之,加之中考不考历史,学校不大重视,成了被遗忘的课程。特别...
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关键词
历史教师素质
循环赛
教学实践
历史教学
教学手段
努力提高
危机的加深
中青年教师
英国资产阶级革命
能力培养
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职称材料
中国近代以来向西方学习的阶级和代表
4
作者
徐林
《第二课堂(A)》
2005年第8期59-61,共3页
一、地主阶级1.抵抗派(以林则徐、魏源等为代表) (1)背景:①随着民族危机的出现和封建统治危机的加深,封建士大夫中的有识之士面对现实,呼吁革除弊端,“经世致用”,挣脱程朱理学束缚。②鸦片战争中英国的坚船利炮使爱国知识分子惊醒,开...
一、地主阶级1.抵抗派(以林则徐、魏源等为代表) (1)背景:①随着民族危机的出现和封建统治危机的加深,封建士大夫中的有识之士面对现实,呼吁革除弊端,“经世致用”,挣脱程朱理学束缚。②鸦片战争中英国的坚船利炮使爱国知识分子惊醒,开始寻求强国之道。
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关键词
向西方学习
近代以来
危机的加深
程朱理学
“经世致用”
爱国知识分子
封建士大夫
林则徐
鸦片战争
封建统治
原文传递
题名
开国和幕府封建危机的加深
1
作者
长乃文
出处
《内蒙古大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
1996年第3期114-114,共1页
文摘
开国和幕府封建危机的加深第一、列强的侵略和日本的开国.从彼得大帝时到1792年,俄国对日本的人侵领先于它国;1808年以后,英美等国开始对锁国的日本冲击;1853年,美国柏利舰队来航日本,具有特殊的意义,接着便于下一年迫使日本签订不平等条约,即《日美...
关键词
危机的加深
日本
商品货币经济
反差效应
黄金外流
“锁国”
民族经济
政治思想
平等条约
家庭手工业
分类号
I313 [文学—其他各国文学]
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职称材料
题名
《甲午中日战争和民族危机的加深》一课的多媒体教学
被引量:
1
2
作者
郭晶莹
机构
天津南开中学
出处
《历史教学(下半月)》
北大核心
2000年第8期41-43,共3页
关键词
甲午中日战争
危机的加深
甲午战争
《马关条约》
李鸿章
战争起因
清政府
教学内容
帝国主义国家
民族
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
开展教学新秀循环赛 努力提高历史教师素质
3
作者
刘振平
机构
陕西咸阳市教研室
出处
《教学与管理(中学版)》
1997年第Z2期70-71,共2页
文摘
开展教学新秀循环赛努力提高历史教师素质●陕西咸阳市教研室刘振平在高考指挥棒的作用下,中学历史教学“一手硬,一手软”的现象十分突出,抓高中动真的来硬的,急功近利;对初中“远水解不了近渴”,听之任之,加之中考不考历史,学校不大重视,成了被遗忘的课程。特别...
关键词
历史教师素质
循环赛
教学实践
历史教学
教学手段
努力提高
危机的加深
中青年教师
英国资产阶级革命
能力培养
分类号
G633.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
中国近代以来向西方学习的阶级和代表
4
作者
徐林
机构
江苏
出处
《第二课堂(A)》
2005年第8期59-61,共3页
文摘
一、地主阶级1.抵抗派(以林则徐、魏源等为代表) (1)背景:①随着民族危机的出现和封建统治危机的加深,封建士大夫中的有识之士面对现实,呼吁革除弊端,“经世致用”,挣脱程朱理学束缚。②鸦片战争中英国的坚船利炮使爱国知识分子惊醒,开始寻求强国之道。
关键词
向西方学习
近代以来
危机的加深
程朱理学
“经世致用”
爱国知识分子
封建士大夫
林则徐
鸦片战争
封建统治
分类号
G634.53 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
开国和幕府封建危机的加深
长乃文
《内蒙古大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
1996
0
下载PDF
职称材料
2
《甲午中日战争和民族危机的加深》一课的多媒体教学
郭晶莹
《历史教学(下半月)》
北大核心
2000
1
原文传递
3
开展教学新秀循环赛 努力提高历史教师素质
刘振平
《教学与管理(中学版)》
1997
0
下载PDF
职称材料
4
中国近代以来向西方学习的阶级和代表
徐林
《第二课堂(A)》
2005
0
原文传递
已选择
0
条
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引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
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