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开国和幕府封建危机的加深
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作者 长乃文 《内蒙古大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 1996年第3期114-114,共1页
开国和幕府封建危机的加深第一、列强的侵略和日本的开国.从彼得大帝时到1792年,俄国对日本的人侵领先于它国;1808年以后,英美等国开始对锁国的日本冲击;1853年,美国柏利舰队来航日本,具有特殊的意义,接着便于下一... 开国和幕府封建危机的加深第一、列强的侵略和日本的开国.从彼得大帝时到1792年,俄国对日本的人侵领先于它国;1808年以后,英美等国开始对锁国的日本冲击;1853年,美国柏利舰队来航日本,具有特殊的意义,接着便于下一年迫使日本签订不平等条约,即《日美... 展开更多
关键词 危机的加深 日本 商品货币经济 反差效应 黄金外流 “锁国” 民族经济 政治思想 平等条约 家庭手工业
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《甲午中日战争和民族危机的加深》一课的多媒体教学 被引量:1
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作者 郭晶莹 《历史教学(下半月)》 北大核心 2000年第8期41-43,共3页
关键词 甲午中日战争 危机的加深 甲午战争 《马关条约》 李鸿章 战争起因 清政府 教学内容 帝国主义国家 民族
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开展教学新秀循环赛 努力提高历史教师素质
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作者 刘振平 《教学与管理(中学版)》 1997年第Z2期70-71,共2页
开展教学新秀循环赛努力提高历史教师素质●陕西咸阳市教研室刘振平在高考指挥棒的作用下,中学历史教学“一手硬,一手软”的现象十分突出,抓高中动真的来硬的,急功近利;对初中“远水解不了近渴”,听之任之,加之中考不考历史,学... 开展教学新秀循环赛努力提高历史教师素质●陕西咸阳市教研室刘振平在高考指挥棒的作用下,中学历史教学“一手硬,一手软”的现象十分突出,抓高中动真的来硬的,急功近利;对初中“远水解不了近渴”,听之任之,加之中考不考历史,学校不大重视,成了被遗忘的课程。特别... 展开更多
关键词 历史教师素质 循环赛 教学实践 历史教学 教学手段 努力提高 危机的加深 中青年教师 英国资产阶级革命 能力培养
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中国近代以来向西方学习的阶级和代表
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作者 徐林 《第二课堂(A)》 2005年第8期59-61,共3页
一、地主阶级1.抵抗派(以林则徐、魏源等为代表) (1)背景:①随着民族危机的出现和封建统治危机的加深,封建士大夫中的有识之士面对现实,呼吁革除弊端,“经世致用”,挣脱程朱理学束缚。②鸦片战争中英国的坚船利炮使爱国知识分子惊醒,开... 一、地主阶级1.抵抗派(以林则徐、魏源等为代表) (1)背景:①随着民族危机的出现和封建统治危机的加深,封建士大夫中的有识之士面对现实,呼吁革除弊端,“经世致用”,挣脱程朱理学束缚。②鸦片战争中英国的坚船利炮使爱国知识分子惊醒,开始寻求强国之道。 展开更多
关键词 向西方学习 近代以来 危机的加深 程朱理学 “经世致用” 爱国知识分子 封建士大夫 林则徐 鸦片战争 封建统治
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