危险体验式教育法在地勘野外作业人员培训中的应用

通过对我国地勘单位野外作业人员的安全培训现状的研究,本文将危险体验式教育法应用于野外作业人员的安全培训当中,从人本主义学习理论、成人学习理论和实施的可操作性等方面论述了这种培训方法的可行性,危险体验式教育法能有效地将"视、听、做"等多元思维和人员的行动结合起来,让受训学员能直接地感受到事故发生时给人们带来的严重后果,对预防事故发生有一定积极作用。

开展危险体验报告活动初探

危险体验报告活动,是在传统管理基础上形成和发展起来的,是班组安全活动内容之一,目的是排除不安全的因素。内容包括作业人员及时报告在作业过程中亲身体验的危险情况,通过调查,分析、处理,制定事故预防措施,从而达到防患于未然的目的。一、活动的步骤和方法危险体验报告活动包括8个主要步骤,见图1。 1.报告在生产活动中,经常会遇到一些难以预测的灾害危险,如行车上掉落螺栓差点砸伤人,加工件突然飞出差点打伤人,高空作业差点造成坠落等等。这些灾害危险虽然没有给人们造成伤害,但这只不过是偶然幸免,因为存在危险因素就不能排除造成伤害的可能性。遗憾的是,我们目前只侧重于对已经形成伤害的事故进行分析,忽视了非伤害事故的统计分析,这本身就是十分危险的。

危险体验在电力企业安全培训中的应用

广州供电局在国内电力行业安全培训领域首创了一套全新的教学方式，即危险体验培训，它能够较好地解决“安全意识培训”这一传统难题，本文主要介绍了危险体验培训的理论基础、理念内涵、装置研发以及应用情况。

“创新型”安全教育培训模式的探讨

为了有针对性地提高安全教育效果,本文针对当前建筑业农民工安全生产教育的现状以及传统的授课式教育培训模式存在的局限性进行了分析和评价,提出了"创新型"安全教育模式——危险源体验式安全教育。